（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）下列除雜質(zhì)的方法不正確的（　�。�
選項 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） 除雜方法
A N2 （O2） 通過灼熱的銅網(wǎng)
B CaO （CaCO3） 高溫煅燒
C CO2  （水蒸氣） 通過濃硫酸
D CaCl2溶液 （鹽酸） 加入適量的Na2CO3
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，故選項所采取的方法正確．
B、CaCO3高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、濃硫酸具有吸水性，且不與CO2反應生成，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、CaCl2溶液和HCl均能與適量的Na2CO3反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選D．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）下列課題側重于化學學科研究領域的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）生活處處有化學，家庭廚房就是一個化學小世界．廚房里有不少的化學物質(zhì)，請根據(jù)要求將它們填寫在下面表格中．
物質(zhì)分類 混合物（填寫名稱） 氧化物（填寫化學式） 鹽（填寫化學式）
物質(zhì)的名稱或化學式
醬油
醬油
H2O
H2O
NaCl
NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）近兩年春節(jié)聯(lián)歡晚會上都有精彩的魔術表演，魔術越來越受到人們的青睞，咱們也來看看下面的一組化學魔術：在三支盛有無色液體的玻璃杯中，分別倒入用酒瓶裝的一種無色液體，出現(xiàn)下列奇特現(xiàn)象：A杯中變成了“紅葡萄酒”（變?yōu)榧t色）；B杯中變成了“汽水”（產(chǎn)生大量的氣泡）；C杯中變成了“牛奶”（有白色沉淀）．請你來揭開魔術秘密
（1）酒瓶中的液體可能是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液

（2）A、B杯中的原液體分別是
酚酞試液
酚酞試液
、
稀鹽酸
稀鹽酸
．
（3）C杯中發(fā)生反應的化學方程式
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）“低碳”，英文為low carbon．意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．
材料1：“低碳生活”（low carbon living）是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．“低碳經(jīng)濟”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽光經(jīng)濟”、“風能經(jīng)濟”、“氫能經(jīng)濟”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟”．
材料2：二氧化碳是人類排放最主要的溫室氣體，人為二氧化碳排放的主要來源是能源生產(chǎn)和交通運輸?shù)幕剂先紵?br />（1）煤、
石油
石油
和
天然氣
天然氣
常稱為化石燃料．
（2）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
化石燃料的大量使用
化石燃料的大量使用
，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
光合作用
．
（3）為減少“溫室效應”帶來的負面影響，法國化學家Paul  Sabatier提出CO2甲烷反應．使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，該反應的化學方程式為
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
．
（4）下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳含量的是
A
A
 （填字母序號）．
A．植樹造林，增大植被面積    B．大量使用化石燃料    C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用．
（5）德國INTEGRAL公司因研究出無輻射冷卻技術而榮獲德國環(huán)境大獎，他們用水和冰組成的物質(zhì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的氟利昂或氨做冷卻劑．該致冷劑
B
B
（填字母序號）
A．電解生成氫氣和氧氣    B．對環(huán)境不產(chǎn)生任何污染   C．化學性質(zhì)和水不同
（6）如何實現(xiàn)“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟”？
生活中少使用一次性筷子
生活中少使用一次性筷子
、
開發(fā)利用新能源，用以替代化石燃料
開發(fā)利用新能源，用以替代化石燃料
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）某化學研究性學習小組為測定市場出售的食醋總酸量（國家規(guī)定食醋中總酸量3.5g/100mL～5g/100mL），擬配制一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后進行測定．請你參與該小組的實驗研究，并回答相關問題．
（1）配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液需要氫氧化鈉
5
5
 g，水
95
95
mL．（水的密度為1g/cm3）．
（2）若食醋中的酸均看成是醋酸，醋酸與氫氧化鈉反應的方程式為：CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O．現(xiàn)有食醋500mL，甲同學從中取出10mL食醋，加入5%的氫氧化鈉溶液4.0g，恰好完全反應．請通過計算判斷該食醋是否合格？（寫出計算過程）

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