1．用括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)不能一次性鑒別下列各組物質(zhì)的是（　�。�
A．NaOH、NH4NO3、NaCl三種固體（水）
B．Na2CO3、NaOH、NaCl三種無(wú)色液體（酚酞）
C．Fe、CuO、C三種黑色粉末（稀硫酸）
D．CuCl2、KNO3、Na2CO3．三種液體（石灰水）

分析 根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、NaOH、NH4NO3溶于水分別放熱、吸熱，使溶液的溫度分別升高、降低，NaCl溶于水溫度幾乎無(wú)變化，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，Na2CO3、NaOH、NaCl溶液分別顯堿性、堿性、中性，使酚酞溶液分別顯示紅色、紅色、無(wú)色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)正確．
C、稀硫酸與鐵反應(yīng)生成氫氣，與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，會(huì)觀察到黑色粉末溶解，溶液變藍(lán)，與碳不反應(yīng)，能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、石灰水與CuCl2反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，與Na2CO3反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，與KNO3不反應(yīng)，能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水是一種常見的溶劑B．冰水混合物屬于化合物
C．蒸餾水一定是軟水D．過(guò)濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%的氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．圖中的錯(cuò)誤操作只有④
B．配制好的氫氧化鈉溶液不需要密封保存
C．上圖中配制溶液的正確操作順序可以是③①④⑤②
D．按圖中操作量取所需要的水，會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2的理解不正確的是（　�。�
A．表示甲烷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳
B．反應(yīng)前和反應(yīng)后的分子數(shù)目不變
C．參加反應(yīng)的甲烷與氧氣的質(zhì)量比為1：4
D．參加反應(yīng)的氧氣與生成的二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列處理事故的方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
B．電器著火應(yīng)先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅
C．圖書館內(nèi)圖書起火，立即用泡沫滅火器撲滅
D．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．日常生活中的下列做法，正確的是（　�。�
A．在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑以補(bǔ)充鐵元素
B．食用酒精和工業(yè)酒精的主要成分相同，都可以飲用
C．低血糖病癥發(fā)作時(shí)，吃饅頭比喝葡萄糖水見效快
D．防止“碘-131”核輻射，吃大量的加碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途．化學(xué)課上，同學(xué)們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應(yīng)后，有氣體逸出，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑，同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究：認(rèn)為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進(jìn)行了猜想并做了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)用品】pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液．
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后溶液總?cè)苜|(zhì)的可能組成成分．
猜想一：硫酸鈉
猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉
猜想三：硫酸鈉、硫酸
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)結(jié)論完成如表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的空格．
　實(shí)驗(yàn)方案　A　B　C　D
　實(shí)驗(yàn)操作
　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)氣泡產(chǎn)生　產(chǎn)生白色沉淀試紙變色，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生
　實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想二不正確　猜想三正確　猜想三正確　猜想三正確
【得出結(jié)論】猜想三正確．
【評(píng)價(jià)反思】
（1）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方案進(jìn)行探究，并且得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給予了肯定，同時(shí)指出探究中存在一處明顯錯(cuò)誤是：C實(shí)驗(yàn)中將pH試紙直接浸入待測(cè)液．
（2）有同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑，認(rèn)為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請(qǐng)說(shuō)明理由氯化鋇與硫酸鈉也能反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．
【總結(jié)提高】依據(jù)所給實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)不同的方案確認(rèn)猜想三是正確的，請(qǐng)你寫出你的實(shí)驗(yàn)方案取少量氧化銅粉末于試管中，加入足量反應(yīng)后的溶液，若氧化銅溶解，溶液變藍(lán)，則猜想三正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．2017年4月7日，哈佳鐵路哈爾濱特大橋跨民主堤連續(xù)梁主跨合龍．這是特大橋今年開春復(fù)工以來(lái)合龍的首聯(lián)連續(xù)梁．目前，特大橋五聯(lián)連續(xù)梁已合龍兩聯(lián)，剩余的計(jì)劃在下月底前合龍，為新建哈佳鐵路2018年投用奠定基礎(chǔ)．
（1）兩臺(tái)10立方米混凝土運(yùn)輸車往來(lái)穿梭，不斷將混凝土運(yùn)送到合龍連接處．混凝土運(yùn)輸車工作時(shí)的能量來(lái)源是化學(xué)能．建橋過(guò)程中使用了大量鋼筋混凝土，屬于復(fù)合材料．
（2）在混凝土強(qiáng)度增長(zhǎng)期，為避免表面蒸發(fā)和其他原因造成的水分損失，常要覆蓋保鮮膜進(jìn)行“養(yǎng)生”，主要利用保鮮膜的性能是C（填字母）
A、密度小、絕緣性  B、耐腐蝕  C、不透氣
制作保鮮膜的材料具有鏈狀結(jié)構(gòu)，可反復(fù)加工，使用后的保鮮膜若隨意丟棄，會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是白色污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)．根據(jù)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在醬油中加適量的“鐵”可預(yù)防缺鐵性貧血
B．“請(qǐng)往菜里加點(diǎn)鹽”中的“鹽”特指食鹽--NaCl
C．青少年正在長(zhǎng)身體，應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)的肉類，少吃蔬菜和水果
D．生活中不能用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉烹調(diào)食物，是因?yàn)閬喯跛徕c是有毒的物質(zhì)

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