復(fù)方冬青油軟膏具有強力迅速鎮(zhèn)痛作用。其有效成分的分子模型如下圖。下列說法中正確的是（______）

A.該物質(zhì)既屬于氧化物，又是有機物

B.每個該物質(zhì)中含有19個原子

C.該有機物中含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.復(fù)方冬青油軟膏的有效成分化學(xué)式為_________________

CC8H8O3 【解析】 A、該物質(zhì)是含碳元素的化合物，屬于有機物，但含有三種元素，不屬于氧化物，故錯誤；B、據(jù)圖可知該物質(zhì)的化學(xué)式為：C 8H8O3，每個該物質(zhì)的一個分子中含有19個原子，故錯誤；C、由化學(xué)式為C8H8O3可得知該有機物中得氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故C正確。故選C。D、據(jù)圖可知該物質(zhì)的化學(xué)式為：C 8H8O3。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué)同步測試：《基礎(chǔ)實驗2 二氧化碳的制取》 題型：單選題

將實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進行相比較，下列說法正確的是( )

A. 氣體發(fā)生裝置可能相同 B. 反應(yīng)條件相同

C. 氣體收集方法可能相同 D. 反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

C 【解析】 試題根據(jù)已有的知識進行分析，制取裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件，氣體收集裝置的選擇取決于氣體的水溶性和密度。 A、使用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，使用的是固體加熱型發(fā)生裝置；實驗室制取二氧化碳使用的是大理石與稀鹽酸反應(yīng)，使用的是液固常溫型發(fā)生裝置，故發(fā)生裝置不同。 B、使用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱；實驗室制取二氧化碳使用的是大理石與稀鹽酸反應(yīng)，不需...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市、興安盟2016屆九年級中考化學(xué)題 題型：實驗題

實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_____（填字母），寫出該反應(yīng)的的化學(xué)方程式：_________________。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是____________，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著的木條應(yīng)放在____（填“a”或“b”）端。

（3）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

①對固液殘留物進行過濾，應(yīng)選擇圖中____________（填字母）裝置，過濾時玻璃棒的作用是_________________；

②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程中用玻璃棒不斷攪拌的目的是______________，析出的固體中一定含的物質(zhì)是 _____________。

A，2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑。CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑，a。D，引流；散熱，防止液體冷熱不均而飛濺，CaCl2。 【解析】 （1）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件來確定制取裝置； （2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的原理以及二氧化碳的驗滿方法來分析； （3）根據(jù)分離混合...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市、興安盟2016屆九年級中考化學(xué)題 題型：單選題

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．顏色 B．密度 C．溶解性 D．可燃性

D 【解析】 試題物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、吸附性、導(dǎo)電性等�；瘜W(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、活潑性、氧化性、還原性、腐蝕性、毒性等。所以應(yīng)選D項。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第三、四、五單元綜合測試階段過關(guān)檢測題（二） 題型：簡答題

如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖

⑴B試管中產(chǎn)生的氣體的是____________；寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________；該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的。

⑵硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用_____來軟化硬水。

⑶電解水的實驗中，水分子___________（填“改變”或“不變”）；若正極得到10mL氧氣，則負極可收集到__________mL氫氣。

⑷地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是____________（填序號）。

A.洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B.不間斷放水刷牙

C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所

氧氣2H2O2H2↑+O2↑肥皂水加熱煮沸改變20D 【解析】 (1)由水通電分解的實驗裝置圖可知，B試管中產(chǎn)生的氣體較少是氧氣；水在通電條件下生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O2H2↑+O2↑； (2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；生活中可用煮沸的方法來降低水的硬度； (3)電解水的實驗中，水分...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第三、四、五單元綜合測試階段過關(guān)檢測題（二） 題型：單選題

下列“一定”的說法正確的是（ ）

A. 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) B. 純凈物一定是由不同種元素組成的

C. 含有氧元素的化合物一定說氧化物 D. 由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物

D 【解析】 試題由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧的混合物；純凈物不一定是由不同種元素組成的，如鐵是由鐵元素組成的純凈物；含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高錳酸鉀是含氧化合物，但不是氧化物；由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物。選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第三、四、五單元綜合測試階段過關(guān)檢測題（二） 題型：單選題

元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于其原子的

A. 核外電子數(shù) B. 核電荷數(shù) C. 最外層電子數(shù) D. 中子數(shù)

C 【解析】 A、元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的最外層電子數(shù)，故此項錯誤． B、元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的最外層電子數(shù)，與核電荷數(shù)無關(guān)，此項錯誤． C、元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的最外層電子數(shù)，此說法正確． D、元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的最外層電子數(shù)，和中子數(shù)無關(guān)，此項錯誤． 故選：C．

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.1“愛護水資源”練習(xí)題 題型：單選題

為減少大氣和水污染，還我“碧水藍天”，下列措施不可行的是（   ）

A. 少用或不用含磷洗滌劑     B. 大力發(fā)展火力發(fā)電

C. 植樹造林，擴大綠化面積 D. 推廣使用清潔燃料

B 【解析】 A、使用含磷的洗滌劑，會造出水體的污染，不利于改善生態(tài)環(huán)境，故應(yīng)該少用或不用含磷洗滌劑，故A不符合題意； B、大力發(fā)展火力發(fā)電，需要燃燒較多的化石燃料，會造成環(huán)境污染，故B符合題意； C、植樹造林，增大綠化面積，可以改善生態(tài)環(huán)境，故C不符合題意； D、改用清潔燃料能減少對空氣的污染，故D不符合題意。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué)：1.1化學(xué)使生活城美好 同步測試卷 題型：單選題

下來變化中屬于化學(xué)變化的是

A. 蠟燭燃燒 B. 汽車爆胎 C. 蔬菜榨汁 D. 玻璃破碎

A 【解析】 試題物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；汽車爆胎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；蔬菜榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選A。

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同步練習(xí)冊答案