①液態(tài)氧氣 ②空氣 ③硫 ④水 ⑤氧化鎂 ⑥氯化鈉 等物質(zhì)，其中單質(zhì)的是
 
，屬于氧化物的是
 
，屬于混合物的是
 
．
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物；單質(zhì)是只有一種元素組成的純凈物．
解答：解：液態(tài)氧、硫是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
水、氧化鎂等物質(zhì)都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，屬于氧化物．
空氣是由氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)組成的，屬于混合物．
故答案為：①③；④⑤；②
點(diǎn)評(píng)：判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)的食鹽都是加碘食鹽，這里的“碘”指的是
 
其實(shí)是加了一種叫做碘酸鉀的物質(zhì)化學(xué)式為KIO3 其中碘的化合價(jià)為
 
．
A．單質(zhì)+3      B．分子+4        C．元素+5      D．原子+6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，各取同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)記錄】進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處收集氧氣的方法最好是
 
法．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié)論】比較數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證MnO2和水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
和
 
是否發(fā)生改變．
分解H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】
 
．
【實(shí)驗(yàn)方案】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題．
（1）銅片上的白磷能起火燃燒而紅磷不能起火燃燒的原因是
 
；銅片上的白磷能起火燃燒而水中的白磷不能起火燃燒的原因是
 
；銅片上的白磷能起火燃燒而泥沙不能起火燃燒的原因是
 
．
（2）由此可得出燃燒的條件是①
 
，②
 
，③
 
；如果要想讓水中的白磷能起火燃燒的方法是
 
．
（3）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室保存白磷的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用40mL的試管和量程足夠大且潤(rùn)滑效果很好的注射器等作器材（如圖）．將足量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊管口，夾緊彈簧夾．加熱白磷，燃燒結(jié)束，待試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（1）正式開始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在松開彈簧夾前，試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出
 
火焰，放出大量的熱并產(chǎn)生白煙．
（3）實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約8mL刻度處，則該興趣小組測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小，可能的原因有哪些？（列舉兩條）
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
；
（2）小明用加熱高錳酸鉀來制氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)方程式：
 
．
（3）小亮用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．他選擇的發(fā)生裝置是
 
，他采用的C方法來收集產(chǎn)生的氣體，檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)收集滿氣體的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)量的描述正確的是（　�。�
A、CO2的相對(duì)原子質(zhì)量是44g
B、用10mL量筒量取9.45mL蒸餾水
C、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%
D、用托盤天平稱量4.5g食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取了這些氣筒．如圖是他們實(shí)驗(yàn)中用過的儀器．請(qǐng)回答下列問題：

（1）小明同學(xué)用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，制取該氣體時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．他應(yīng)該選擇的儀器是
 
．
（2）小敏同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她已經(jīng)使用了儀器②⑥，那么她還一定使用了如圖儀器中的
 
（填序號(hào)）：制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（3）小華同學(xué)想制取氫氣，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣最常用的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．她選擇了儀器③（單孔），則她的收集方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)或符號(hào)所表示的意義填空：
（1）2個(gè)氮分子
 
   
（2）鋁離子
 
  
（3）氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
 
；
（4）
+6
5SO42-
 中，S前面的“5”表示
 
；
右下角的“4”表示
 
；
S上方的“+6”表示
 
；
O右上方的“2-”表示
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案