下列物質(zhì)的化學式中，書寫正確的是（　　）
A、硝酸銅 CuNO3
B、氯化鐵FeCl2
C、氫氧化鎂MgOH
D、氧化鋁Al2O3
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
解答：解：A、硝酸銅中銅元素顯+2價，硝酸根顯-1價，其化學式為Cu（NO3）2，故選項書寫錯誤．
B、氯化鐵中鐵元素顯+3價，氯元素顯-1價，其化學式為FeCl3，故選項書寫錯誤．
C、氫氧化鎂中鎂元素顯+2價，氫氧根顯-1價，其化學式為Mg（OH）2，故選項書寫錯誤．
D、氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為Al2O3，故選項書寫正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

規(guī)范、正確的進行實驗操作，是安全和成功的重要保證．下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、
排空收集氧氣
B、
剩余藥品處理
C、
讀取液體體積
D、
試管加入鋅粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化肥屬于復合肥的是（　�。�
A、KNO3
B、NaH2PO4
C、CO（NH2）2
D、K2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學要善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學的角度看，下列現(xiàn)象或操作解釋不正確的是（　�。�
選項 生活中的事實例舉 解釋與操作
A 將煤做成蜂窩狀更易燃燒 蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大
B 進入山洞探險 應(yīng)先做燈火試驗
C 室內(nèi)若發(fā)生天然氣泄漏 可先采用點火檢查
D 煤氣有劇毒性 CO與血液中的血紅蛋白結(jié)合而人體缺氧
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方法錯誤的是（　�。�
A、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
B、用紫色石蕊溶液鑒別二氧化碳和一氧化碳
C、用潤濕的pH試紙測白醋的pH
D、用濃硫酸除去氧氣中混有的少量水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

課外小組同學利用如圖所示裝置制取二氧化碳，并對其性質(zhì)進行研究
友情提示：使用分液漏斗時，可通過開啟、關(guān)閉活塞控制液體的流入，同時防止裝置漏氣．
（1）若打開止水夾K1，關(guān)閉K2，從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，C中發(fā)生反 應(yīng)的化學方程式為
 
．通過分析A中的現(xiàn)象可證明CO2具有的性質(zhì)是
 
．B中盛放的試劑是
 
．
（2）若打開止水夾K2、K4，關(guān)閉K1、K3，從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，當觀察到
 
的現(xiàn)象時，證明E中CO2已集滿．關(guān)閉止水夾K2、K4，打開K3，從分液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液．該實驗中，能證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

無土栽培技術(shù)可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．
（1）KNO3屬于
 
（填化肥的種類）；
（2）營養(yǎng)液需要用505g的KNO3來配制，其所含氮元素質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一包固體粉末，可能由NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進行實驗．實驗方案設(shè)計如下：

（1）若現(xiàn)象X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，結(jié)論是固體粉末由
 
組成；若現(xiàn)象X為“沉淀全部溶解”，結(jié)論是固體粉末由
 
組成；
（2）實驗步驟①和③都有相同的實驗操作，該操作名稱為
 
．
（3）寫出實驗步驟②的化學方程式
 

（4）簡單修改上述實驗方案，可取消第①步實驗，修改的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，如圖是氮氣與氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖．請根據(jù)此圖回答下列問題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整；
（2）生成物一定是
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
（3）此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有
 
．

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同步練習冊答案