【題目】人類文明進(jìn)步與能源、金屬材料發(fā)展關(guān)系十分密切。

(1)20181024日,港珠澳大橋正式通車運(yùn)營(yíng)。港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海鋼橋,施工中用了大量的鋼材并采用了先進(jìn)的防銹技術(shù)。鋼鐵制品在空氣中容易與_____同時(shí)接觸而生銹,請(qǐng)寫出一種生活中防止鋼鐵制品生銹的方法______。

(2)鋁比鐵活潑,但鋁制品在空氣中卻具有優(yōu)良的抗腐蝕性能,原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。

(3)下列給出的每組試劑和藥品中,可用來(lái)驗(yàn)證Cu、ZnAg三種金屬活動(dòng)性順序的有_____。

A Cu、AgNO3溶液、Zn (NO3)2溶液

B Zn、CuAg、H2SO4 溶液.

C Zn、Ag、Cu (NO3)2溶液

D Ag、Zn (NO3) 2溶液、Cu(NO3)2溶液

(4)中國(guó)地質(zhì)局2017518日宣布,我國(guó)成功完成可燃冰的試驗(yàn)開(kāi)采工作,可燃冰的氣體主要成分是甲烷,其燃燒的化學(xué)方程式為:______。

【答案】氧氣和水蒸氣() 在鋼鐵表面刷油漆 4Al+3O2=2Al2O3 AC CH4+2O2CO2+2H2O

【解析】

(1)鋼鐵制品在空氣中容易與氧氣和水同時(shí)接觸而生銹,我們可以通過(guò)在鋼鐵表面刷油漆隔絕氧氣和水,防止鋼鐵生銹,故填:氧氣和水蒸氣();在鋼鐵表面刷油漆。

(2)鋁可以和氧氣反應(yīng),生成一層致密的氧化膜氧化鋁,化學(xué)方程式為4Al+3O2=2Al2O3 阻止鋁的進(jìn)一步腐蝕,所以鋁具有抗腐蝕性,故填:4Al+3O2=2Al2O3。

3A、銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu>Ag,銅和硝酸鋅不反應(yīng)說(shuō)明金屬活動(dòng)性Zn>Cu,故金屬活動(dòng)性Zn>Cu>Ag,可以證明金屬活動(dòng)性符合題意。

BZn可以和H2SO4反應(yīng),CuAgH2SO4不反應(yīng),說(shuō)明金屬活動(dòng)性Zn大于CuAg,但是無(wú)法比較銅銀活動(dòng)性強(qiáng)弱,故不符合題意。

C、ZnCu (NO3)2反應(yīng)生成硝酸鋅和銅,說(shuō)明金屬活動(dòng)性Zn>Cu,AgCu (NO3)2不反應(yīng),說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu>Ag故金屬活動(dòng)性Zn>Cu>Ag,可以證明金屬活動(dòng)性符合題意。

DAgZn (NO3) 2溶液、Cu(NO3)2溶液都不反應(yīng),說(shuō)明金屬活動(dòng)性Ag小于ZnCu,但是無(wú)法比較ZnCu金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,故不符合題意。

故選:AC。

4)甲烷燃燒生成二氧化碳和水故填:CH4+2O2CO2+2H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行草酸亞鐵晶體(FeC2O42H2O)分解的實(shí)驗(yàn)探究。

(猜想)草酸亞鐵晶體分解會(huì)產(chǎn)生 CO、CO2 H2O 三種氣體。

(實(shí)驗(yàn)方案)按照上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置未畫出)。

(問(wèn)題討論)

1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需要先鼓入一段時(shí)間的 N2,該操作的目的為________________;

2C 中氫氧化鈉溶液的作用是__________________

3E 中堿石灰的作用是__________________;

(結(jié)果分析)

4)定性

證明分解產(chǎn)物中存在 CO 的現(xiàn)象是______________________

小明認(rèn)為應(yīng)增加 H 裝置,則 H 裝置應(yīng)放在____________兩個(gè)裝置之間,若觀察 ____________,則證明有水生成;

5)定量分析(假定每一步反應(yīng)進(jìn)行完全):取 3.6g 草酸亞鐵晶體進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),測(cè)得裝置A 硬質(zhì)玻璃管中殘余1.44g 黑色固體FeO,裝置F 中硬質(zhì)玻璃管固體質(zhì)量減輕0.32g,則草酸亞鐵晶體(FeC2O42H2O)分解得到的 CO 的質(zhì)量為__________________;

(反思評(píng)價(jià))

6)從環(huán)保角度考慮,該套實(shí)驗(yàn)裝置的明顯缺陷是_______________;

7)文獻(xiàn)顯示,FeC2O42H2O 受熱分解時(shí),固體的質(zhì)量隨溫度變化的曲線如下圖所示,寫出加熱到 400 時(shí),FeC2O42H2O 受熱分解的化學(xué)方程式___________________。

根據(jù)圖像,若有3.6gFeC2O42H2O 在敞口環(huán)境中充分加熱,最終得到紅棕色固體 1.60g, 則該物質(zhì)的化學(xué)式為____________。由此,你認(rèn)為進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)是_____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A在常溫下是一種無(wú)色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應(yīng)能生成一種常見(jiàn)的堿.它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A _______________ 、D __________________

(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式 ______________________________

(3)E在日常生活中用途廣泛,請(qǐng)寫出其中一點(diǎn) ________________

(4)反應(yīng)③屬于_____________反應(yīng)(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”).

(5)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有__________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后,要學(xué)會(huì)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問(wèn)題。

1)下列生活中的用品,使用有機(jī)合成材料制成的是______填字母序號(hào)。

2)為了維持生命和健康,人類必須攝取食物,從營(yíng)養(yǎng)的角度看,其基本成分可分為糖類、油脂、______、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽。

3)鈉、鈣、鐵、鋅四種元素對(duì)人體健康有著重要的作用。如果人體缺少鐵元素可能會(huì)引起________。

4)氯化鈉、水和氧氣是人類賴以生存必不可少的物質(zhì),其中由離子構(gòu)成的物質(zhì)是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中分別表示兩種不同的原子,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.該反應(yīng)前后有元素化合價(jià)的變化

B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的化合物和單質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1

D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:在加熱條件下,鎂不僅能與水反應(yīng),還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生興趣,他們將砂紙打磨過(guò)的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱,迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分,他們進(jìn)行如下探究:

[查閱資料]

(1)鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體,每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

(2)鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體,能與酸反應(yīng)。

[提出問(wèn)題]該氣體成分是什么?

[做出猜想]猜想一:H2N2

猜想二:N2NH3

猜想三:_____

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

步驟一:小組的同學(xué)聞氣體氣味,發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二:同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去____,再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中,一會(huì)兒后,加熱試管中的氧化銅,觀察到B中溶液不變色,C中無(wú)明顯現(xiàn)象,D中黑色粉末變成紅色固體,試管口有小水珠。裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

[得出結(jié)論]猜想______成立。

[拓展延伸]經(jīng)過(guò)討論,小華同學(xué)認(rèn)為用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn)氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行?_____(可行不可行”),理由是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

1)圖中①儀器的名稱是___。

2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。

3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為___,若需制備22gCO2,不計(jì)實(shí)驗(yàn)損耗,至少需要消耗CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的大理石_g

4)通常情況下,硫化氫氣體是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸(H2S)。實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀鹽酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母),若用D裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從__(填“ a”“b ”)端通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小穎同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中時(shí),發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時(shí)有較多的氣泡放出,小穎對(duì)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問(wèn),邀請(qǐng)興趣小組的同學(xué)們展開(kāi)了如下探究實(shí)驗(yàn)。

(提出問(wèn)題)產(chǎn)生的氣體是什么呢?

(作出猜想)興趣小組的同學(xué)分別作出了如下猜想:小軍的猜想:O2;小紅的猜想:SO2;小穎的猜想:H2;小偉的猜想:N2。

(交流討論)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為小偉的猜想不正確,依據(jù)是_____

(查閱資料)SO2具有刺激性氣味,易溶于水,能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成Na2SO3和水。

(實(shí)驗(yàn)探究)同學(xué)們收集氣體,并分別對(duì)各自的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小軍

將帶火星的木條伸入到收集的氣體中

_____

猜想不正確

小紅

將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量質(zhì)量

通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變

猜想_____(填正確不正確

小穎

將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導(dǎo)出后點(diǎn)燃,并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方

氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁_____

猜想正確

寫出小穎實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(評(píng)價(jià)與改進(jìn))

1)小紅認(rèn)為小軍和小穎的實(shí)驗(yàn)方案都存在安全隱患,理由是_____。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師認(rèn)為不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可通過(guò)更簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證小紅的猜想,你認(rèn)為所選擇更為簡(jiǎn)便方法的依據(jù)是_____。

(拓展與延伸)

1)由實(shí)驗(yàn)探究推測(cè),可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì),一般不用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。

2)據(jù)老師介紹,CuSO4可做催化劑,能加快過(guò)氧化氫的分解速率。為了驗(yàn)證老師的說(shuō)法,需要進(jìn)行的探究?jī)?nèi)容有:①是否能加快過(guò)氧化氫的分解;②_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)間的反應(yīng)如圖所示,下列選項(xiàng)符合圖示反應(yīng)關(guān)系的是:

選項(xiàng)

A

CuO

H2SO4

CO2

O2

B

Na2SO4

Ba(OH)2

HCl

Ba(NO3)2

C

NaOH

CO2

Ca(OH)2

MgCl2

D

Mg

Cu(OH)2

NaOH

H2SO4

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案