分析 (1)過濾用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗,玻璃棒的作用是引流;
無水硫酸銅是白色固體,氧化銅是黑色固體;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以判斷生成物的種類.
解答 解:(1)①步驟I的目的是除去不溶性雜質(zhì),操作依次是溶解、過濾.其中過濾用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗,玻璃棒的作用是引流.
故填:漏斗;引流.
②步驟Ⅱ的目的是得到CuSO4•5H2O晶體,操作順序是:加熱濃縮→冷卻結(jié)晶→過濾→洗滌干燥.
故填:c;a.
③將CuSO4•5H2O晶體加熱最終獲得純凈CuO的過程中,五水硫酸銅先失去結(jié)晶水,后硫酸銅分解生成氧化銅,能夠觀察到藍(lán)色晶體先變?yōu)榘咨,最終變?yōu)楹谏?br />故填:白;黑.
(2)①取A、B兩支試管,往A中先加入適量CuO粉末,再分別向A 和B中加入等體積的3%H2O2溶液,只觀察到A中有大量氣泡,該氣體能使帶火星木條復(fù)燃,說明CuO可加快H2O2分解的反應(yīng)速率,是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$O2↑+2H2O.
故填:CuO可加快H2O2分解的反應(yīng)速率,是H2O2分解反應(yīng)的催化劑;2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$O2↑+2H2O.
②3.2gCuO中含有氧元素質(zhì)量為:3.2g×$\frac{16}{80}$×100%=0.64g,銅元素質(zhì)量為:3.2g-0.64g=2.56g,粉末隔絕空氣加強熱,除產(chǎn)生氧氣外,還殘留2.88g磚紅色固體,則2.88g固體中含有銅元素的質(zhì)量是2.56g,含有氧元素質(zhì)量為:2.88g-2.56g=0.32g,
設(shè)銅元素和氧元素組成的化合物中原子個數(shù)比是x:y,則有64x:16y=2.56g:0.32g,
x:y=2:1,則其化學(xué)式為Cu2O.
故填:Cu2O.
點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì),才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應(yīng)物和生成物,從而可以進行各方面的判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大于9mL | B. | 小于9mL | C. | 9mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)式不同,其相對分子質(zhì)量也一定不同 | |
B. | 某物質(zhì)含分子數(shù)越多,則該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量也越大 | |
C. | 氧氣的相對分子質(zhì)量為32g | |
D. | KClO3的相對分子質(zhì)量為122.5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C3H6O2 | B. | C2H6O | C. | C2H4O | D. | CH4O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子可分,而原子是最小的粒子,不可再分 | |
B. | 同種分子既能構(gòu)成單質(zhì),也能構(gòu)成化合物 | |
C. | 離子就是指帶電的原子或原子團 | |
D. | 相同的原子不可能構(gòu)成不同的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | x | y | z | w |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 12 | m | 8 | 14 |
A. | 物質(zhì)y一定是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng) | ||
C. | 參加反位的z和w質(zhì)量比為4:1 | D. | 反應(yīng)后生成的x的質(zhì)量為12g |
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