化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取赤鐵礦石樣品10.0g，加入稀鹽酸122g，恰好完全反應(yīng)．過濾得到濾渣2.0g（假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸反應(yīng)）．請計算：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析：赤鐵礦石與過濾得到濾渣的質(zhì)量差即為赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量；
根據(jù)氧化鐵的質(zhì)量可以計算反應(yīng)生成氯化鐵的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：設(shè)反應(yīng)生成氯化鐵的質(zhì)量為x，
氧化鐵的質(zhì)量為：10.0g-2.0g=8.0g，
 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，
  160         325
  8.0g         x
160
8.0g
=
325
x
，
x=16.25g，
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
16.25g
8.0g+122g
×100%=12.5%，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%．
點評：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中，錯誤的是（　�。�
A、在化學(xué)反應(yīng)中①與④、②與⑤相互作用均能形成與③電子層結(jié)構(gòu)相同的粒子
B、上述粒子間能形成AB型、AB2型、A2B型化合物
C、上述粒子形成化合物前后，質(zhì)子總數(shù)、電子總數(shù)均發(fā)生改變，而質(zhì)量不變
D、在化合物中，①可顯-2價，⑤可顯+2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題，同學(xué)們展開探究活動．
NaOH固體變質(zhì)的化學(xué)方程式為
 
．
甲同學(xué)用酚酞試液檢驗NaOH是否變質(zhì)，你認(rèn)為他能否成功
 
，理由是
 
．
乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為所加試劑為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存NaOH，請你幫助他完成以下探究方案．
探究目的 探究步驟 預(yù)計現(xiàn)象
目的：
 
 取少量固體溶于水，向其中滴加足量的
 
溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

 
 產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在NaOH （2）向（1）所得溶液中滴加酚酞試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，是實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣的裝置，試回答下列幾個問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，要對裝置進(jìn)行改進(jìn)，方法是
 
，理由是
 
；
（2）所用儀器名稱是：a
 
，b
 
，c
 
，d
 
；
（3）給b容器加熱，先使a在b下方來回移動，讓
 
，然后對準(zhǔn)盛藥品部位加熱；
（4）導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集，原因是
 
，收集氧氣的適宜時刻是
 
；
（5）待d里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，小心地把d移出水槽，
 
（正、倒）放在桌子上，觀察到收集的氧氣顏色為
 
；
（6）停止加熱時，先要
 
，再
 
，否則會引起水倒流進(jìn)b而導(dǎo)致b破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而
 
；
（2）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是
 
．
（3）將t2℃時相同質(zhì)量a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體最多的是
 
；
（4）若b為氯化鈉，那么從它的飽和溶液中獲得較多的氯化鈉晶體，應(yīng)采取
 
方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．圖1是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）量取所需要的水應(yīng)選擇
 
（填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”）量筒．
（2）指出圖1中的一處錯誤操作
 
，該錯誤操作引起的后果是
 
．
（3）用上述圖1所示的序號表示配制溶液的操作順序：
 
．
（4）配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存原因是：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（5）將正確配制的氫氧化鈉溶液逐滴加入30g稀鹽酸中，反應(yīng)過程中的pH 變化如圖2所示①當(dāng)加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量為c，此時溶液中溶質(zhì)為
 
；②若改為bg10%的氫氧化鈉溶液，則此時所得溶液顯
 
性（填“酸”、“堿”或“中”）③若b為20g正確配制的溶液，請計算此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳和氫氣的制取和性質(zhì)時，某興趣小組同學(xué)利用以下裝置進(jìn)行了氣體制取和性質(zhì)的研究．

（1）寫出圖中標(biāo)號a的儀器名稱：
 
；
（2）為驗證氣體的性質(zhì)，小露將制取的氣體通入H裝置中，能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁，則該氣體是從
 
（選填“a”或“b”）通入裝置H，產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為
 
，小露制取該氣體選擇的發(fā)生裝置是一套能隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置，則該裝置是
 
；（填序號）
（3）小明用一套發(fā)生裝置和裝置E制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，則他制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
．水槽中的水變紅的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請寫出有關(guān)的化學(xué)方程式．
（1）紅磷在氧氣中的燃燒
 
；
（2）用石灰漿（主要成分Ca（OH）2）刷墻壁，墻上附著一層白色堅硬的物質(zhì)
 

（3）用CO高溫下還原赤鐵礦（主要成份Fe2O3）的化學(xué)方程式為
 

（4）二氧化碳遇到熾熱的碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（5）金屬鎂著火不能用CO2滅火，因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）在“氫氧化鈉、小蘇打、大理石、過磷酸鈣、氯化鈉”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①發(fā)酵粉成分之一的是
 
；   
②常用的建筑材料是
 
；
③常用作磷肥的是
 
；   
④可配制生理鹽水的是
 
；
（2）現(xiàn)有S、O、C、H、Na五種元素，請選用其中一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學(xué)式各一個：
①能形成酸雨的空氣污染物
 
；②天然氣的主要成分是
 
；
③汽水中含有的酸是
 
； ④侯氏制堿法中的“堿”是
 
．

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