化學(xué)是在分子原子基礎(chǔ)上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì),下列結(jié)論和原因不相符的是( 。
A、H2O2和H2O性質(zhì)不同,是因為分子構(gòu)成不同
B、FeCl3溶液和FeCl2溶液顏色不同,是因為陽離子不同
C、稀鹽酸和稀硫酸性質(zhì)相似,是因為陽離子相同
D、Na2CO3溶液和NaOH溶液都能使無色酚酞溶液變紅,是因為陽離子相同
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進行分析判斷即可.
解答:解:A、H2O2和H2O性質(zhì)不同,是因為它們分子的構(gòu)成不同的,不同種的分子性質(zhì)不同,故選項解釋正確.
B、FeCl3溶液和FeCl2溶液顏色不同,是因為它們的陽離子不同(分別是鐵離子、亞鐵離子),故選項解釋正確.
C、稀鹽酸和稀硫酸性質(zhì)相似,是因為陽離子相同(都是氫離子),故選項解釋正確.
D、Na2CO3溶液和NaOH溶液都能使無色酚酞溶液變紅,是因為它們均具有堿性,而不是因為陽離子相同,故選項解釋錯誤.
故選:D.
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,以下類推結(jié)果:①酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng);  ②堿的水溶液顯堿性,所以堿性溶液一定是堿溶液;③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,則純凈物一定都是由同種分子構(gòu)成的; ④有機物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有機物. 其中錯誤的是( 。
A、只有①②④B、只有①②③
C、只有②③④D、全部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應(yīng),測得數(shù)據(jù)如表,則下列表述正確的是( 。
四種物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 25 15 1 5
反應(yīng)后質(zhì)量(g) 11 未測 1[ 22
A、甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14:3
B、丙一定是催化劑
C、乙全部發(fā)生了反應(yīng)
D、未測值為3g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,其成分或主要成分可以用同一化學(xué)式表示的是( 。
A、干冰、冰
B、生石灰、消石灰
C、純堿、燒堿
D、石灰石、大理石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列例舉的是生活中常見的物質(zhì)的pH,你認為數(shù)據(jù)不合理的是(  )
A、橙汁pH=4
B、胃液pH=12
C、肥皂水pH=11
D、食醋pH=3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列家庭小實驗不能成功的是( 。
A、用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣制酸堿指示劑
B、用食鹽水除去水瓶內(nèi)的水垢
C、用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
D、用肥皂水鑒別家庭用水是否是硬水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相同數(shù)目的氦氣與氫分子的質(zhì)量比為(  )
A、2:1B、1:1
C、4:1D、8:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“碳酸氫銨分解產(chǎn)物的檢驗”實驗設(shè)計中,為了同時測出氨氣和二氧化碳氣體,設(shè)計了如圖的裝置(固定裝置已略去),依據(jù)原理的敘述不正確的是( 。
A、二氧化碳密度比空氣大
B、氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍
C、氨氣密度比空氣大
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求作答:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a:
 

(2)該小組想用B裝置來制取CO2,所用藥品名稱為
 
;反應(yīng)化學(xué)方程式:
 
.氣體應(yīng)從F裝置的
 
端通入(填“c”或“d”).
(3)該小組在制取CO2的時侯,發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后,反應(yīng)仍在發(fā)生,因此,他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置,你覺得如圖2Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是
 

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