【題目】(1)小明為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂粉在空氣燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖1),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后,產(chǎn)物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(2)(查資料1)
鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。
氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能是濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小明用圖2所示的實(shí)驗(yàn)(部分操作沒(méi)有畫(huà)出),驗(yàn)證黃色固體為Mg3N2, 請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(交流與思考)小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物種呢?他叫來(lái)了小亮、小紅一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究:
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口 | ___________ | 黃色固體為Mg3N2 |
(3)(猜想)小明認(rèn)為可能是MgO;小亮認(rèn)為可能是Mg2(OH)2CO3;小紅認(rèn)為可能是 Mg(OH)2。
小紅認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是________。
(4)(查閱資料2)
Mg(OH)2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物。
② Mg2(OH)2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物。
(實(shí)驗(yàn)探究)小亮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖3),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體。
(實(shí)驗(yàn)分析)實(shí)驗(yàn)后,小亮認(rèn)為小紅的猜想也是錯(cuò)誤的,其理由是________。
(5)(實(shí)驗(yàn)反思)要驗(yàn)證小亮的猜想,實(shí)際上只需證明黑色“外衣”想形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想,需要進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn)中的________(填序號(hào),下同)和________。
【答案】2Mg+O22MgO試管中產(chǎn)生氣泡,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)MgO是白色固體澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有CO2生成,而 Mg(OH)2中不含C元素A;D
【解析】
(1)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂;
(2)根據(jù)氮化鎂的性質(zhì)來(lái)分析解答;
(3)根據(jù)氧化鎂的顏色來(lái)分析;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類(lèi)不變;
(5)根據(jù)控制變量的方法來(lái)分析。
(1)在點(diǎn)燃的條件下,鎂粉在空氣中的氧氣生成氧化鎂,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O22MgO;
(2)根據(jù)“鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)!笨芍,若該黃色固體是氮化鎂,當(dāng)取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口,會(huì)觀察到試管中產(chǎn)生氣泡,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán);
(3)氧化鎂是白色固體,所以不可能是氧化鎂;
(4)石灰水變渾濁說(shuō)明此變化過(guò)程中有二氧化碳生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)物應(yīng)存在碳元素,氫氧化鎂中不含有碳元素,所以小紅的猜想是錯(cuò)誤的;
(5)要證明灰黑色“外衣”形成是否需要二氧化碳時(shí),根據(jù)控制變量原理,應(yīng)選擇一個(gè)有二氧化碳存在,另一個(gè)沒(méi)有二氧化碳存在以外,其他條件完全相同的兩組實(shí)驗(yàn),即A和D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題
(1)空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是__________。
(2)步驟①中發(fā)生的是_________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______________________________。催化劑在反應(yīng)前后,可__________反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和____________________不變。
(4)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個(gè)。
(5)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明,硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是______(填序號(hào))
①易溶于水 ②熔點(diǎn)高 ③受熱易分解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.該反應(yīng)有2種生成物
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
D.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 2︰1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | |
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是____________________________ | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | ________________________________________________________ | |
實(shí)驗(yàn)三 | ____________________________________________________________ | ________________________ | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 |
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用:
__________________________________________________________________。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是:__________________________________。稱(chēng)量前,要將天平調(diào)平衡,首先要把_______________,然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲;稱(chēng)量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足,此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤(pán)上方,另一只手應(yīng)____________________,使少量藥品落人盤(pán)中。
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn),其目的是:________________________________________。
(4)過(guò)氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為:
_________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
A. 量取10mL水 B. 取少量液體藥品
C. 保存氧氣 D.處理廢棄固體藥品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探究
(1)上述儀器能作為熱源的是_____(填字母序號(hào),下同)不能加熱的有________;能直接放在火焰上加熱的是________;要放在石棉網(wǎng)上加熱的是________。
(2)下列試劑中,①氧化銅粉末;②塊狀石灰石、③金屬鋅顆粒;④試劑瓶中的稀鹽酸溶液?梢杂盟幊兹∮玫氖________(填數(shù)字序號(hào),下同),可以用鑷子取用的是_______,可以用滴管取用的是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖.回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_______________;②__________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:___________在加入藥品之前,應(yīng)先_______?蛇x用的發(fā)生裝置是_______(填字母)。要得到純凈的氧氣收集裝置選擇______,理由是__________。若得到的氧氣不純,原因可能是:(寫(xiě)一條)_________________
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式_________, 并據(jù)此選擇上圖中______(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置。收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_______ 。
(4)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廣告標(biāo)簽
XXX化肥---國(guó)際首創(chuàng)
凈重:50Kg/袋
主要成分:NH4NO3
含氮量:38%
XXX化肥---國(guó)際首創(chuàng)
凈重:50Kg/袋
主要成分:NH4NO3
含氮量:38%
(1)NH4NO3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比= ___________。
(2)該廣告屬于__________廣告(填“虛假”或“真實(shí)”)。
(3)經(jīng)取樣分析,發(fā)現(xiàn)其中含氮僅為28%(雜質(zhì)中不含氮元素),則該產(chǎn)品中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
(4)200gNH4NO3與多少g(NH4)2SO4所含氮元素的質(zhì)量相當(dāng)___________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作項(xiàng)對(duì)應(yīng),其中合理的是( 。
A. ①往一定量的NaOH溶液中加水
B. ②將一定量的不飽和KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水
C. ③向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液
D. ④用兩份等質(zhì)量、等濃度的H2O2溶液制取氧氣(甲中加入少量MnO2)
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