分析 (1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng),制取純凈、干燥的二氧化碳只需加一個(gè)除雜裝置和一個(gè)干燥裝置;根據(jù)二氧化碳溶于水、密度比空氣大的性質(zhì)選擇收集裝置;根據(jù)可利用A裝置的特點(diǎn)制取其他氣體(如氧氣)等其他氣體分析作答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析解答;
(3)利用碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)、氫氧化鉀與鹽酸反應(yīng)求出鹽酸與生成氯化鈉的質(zhì)量比,利用這個(gè)質(zhì)量比關(guān)系,根據(jù)鹽酸的質(zhì)量求出氯化鈉的質(zhì)量.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;制取純凈、干燥的二氧化碳需要除雜(氯化氫氣體)裝置和干燥裝置,所以選盛有水的裝置和濃硫酸的裝置,收集裝置要用向上排空氣法.故選CDE;先用水吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體,再用濃硫酸除去二氧化碳的水蒸氣,最后用向上排空氣法來收集,注意氣體的長進(jìn)短出;即a接d,e接b,c接j.利用A裝置還可以制取氧氣等其他氣體,A裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;BDF;d;e;b;c;j;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)【做出猜想】白色固體的成分可能為:①氧化鈉、②碳酸鈉、③氧化鈉和碳酸鈉的混合物、④氫氧化鈉、⑤碳酸氫鈉;因?yàn)榛瘜W(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,參加反應(yīng)的物質(zhì)均不含氫元素,所以猜想④(氫氧化鈉)和 ⑤(碳酸氫鈉)是不合理的;
【得出結(jié)論】取少量樣品溶于水,將溶液分成兩份,一份加入酚酞溶液,變紅,說明溶液顯堿性;另一份先加入過量的CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向?yàn)V液里加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象,所以說明溶液中含有碳酸根離子,白色固體的成分為碳酸鈉;于是得到鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為:4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3.
(3)設(shè) 蒸干該溶液可得到的固體的質(zhì)量 為x
HCl~KCl
36.5 74.5
100g×7.3% x
$\frac{36.5}{74.5}$=$\frac{100g×7.3%}{x}$
x=14.9g
答:蒸干該溶液可得到的固體的質(zhì)量為14.9g.
點(diǎn)評 同一收集方法收集到的氣體都有一定的特點(diǎn),用排空氣法收集到的氣體干燥,但不純,用排水法收集到的氣體純凈,但濕潤,應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇合適的收集方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水得到H2、O2的質(zhì)量比為2:1 | |
B. | 生活中用加熱煮沸的方法可以降低水的硬度 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)室可以用水鑒別硝酸銨溶液和氫氧化鈉溶液 | |
D. | 將天然水通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾的方法后就可以得到自來水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石 | B. | 氯化鈉 | C. | 干冰 | D. | 鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一種化合物 | B. | 兩種化合物 | ||
C. | 兩種單質(zhì) | D. | 一種單質(zhì)和一種化合物的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米粥(pH:7.1~8.0) | B. | 山楂汁(pH:2.1~2.8) | ||
C. | 牛奶(pH:6.3~6.6) | D. | 蘇打水(pH:8.6~10.2) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸銨不宜適用于堿性土壤 | B. | 尿素[CO(NH2)2]是鉀肥 | ||
C. | 使用化肥可以使農(nóng)作物減產(chǎn) | D. | 缺氮元素會使小麥矮小稀疏 |
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