11．下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的圖象正確的是（　�。�
A．
將等質(zhì)量的鎂和鋁分別與足量的鹽酸反應(yīng)
B．
向pH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．
向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
D．
向pH=12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行分析，在金屬活動(dòng)性順序中，鎂在鋁的前面，與酸反應(yīng)的速率比鋁快，氫氧化鈉的pH大于7，加水稀釋其pH變小，但不會(huì)小于等于7，鹽酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化鐵能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，生成的氫氧化鐵沉淀能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水．

解答 解：A、等質(zhì)量的鎂和鋁分別與足量的鹽酸反應(yīng)，鋁生成的氫氣質(zhì)量大于鎂，在金屬活動(dòng)性順序中，鎂在鋁的前面，與酸反應(yīng)的速率比鋁快，在坐標(biāo)中，斜線越陡，反應(yīng)的速率越快，故A不正確；
B、向pH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉的pH大于7，最后溶液的pH會(huì)大于7，故B不正確；
C、鹽酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化鐵能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，生成的氫氧化鐵沉淀能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，所以一開始時(shí)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)，無(wú)沉淀生成，當(dāng)鹽酸消耗盡，氯化鐵與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀，故C正確；
D、氫氧化鈉的pH大于7，加水稀釋其pH變小，但不會(huì)小于等于7，故D不正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)以及溶液稀釋pH變化的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，藥品的選擇很關(guān)鍵．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．煅燒石灰石，反應(yīng)條件在實(shí)驗(yàn)室中難以達(dá)到
B．木炭燃燒，現(xiàn)象明顯，是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想方法
C．碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)速度過快，不便于氣體收集
D．大理石與稀鹽酸常溫下即可反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，便于收集氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某校興趣小組，在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共30g放入大試管中加熱，從反應(yīng)開始到結(jié)束，試管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示．
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為9.6g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）反應(yīng)結(jié)束后，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．完成下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將等質(zhì)量、顆粒大小相同的A、B兩種金屬分別同時(shí)投入到質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．已知兩種金屬在化合物中均顯+2價(jià)，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．充分反應(yīng)所需的時(shí)間：A＞BB．金屬活動(dòng)性：B＞A
C．相對(duì)原子質(zhì)量：A＞BD．A、B可能分別是常見金屬中的Fe、Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．室驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①二氧化碳；②氧氣；…．
（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
實(shí)  驗(yàn)  步 驟現(xiàn)  象  及  結(jié)  論
（3）小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由b（填a或b）端進(jìn)入．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的化學(xué)方程式
①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用方框內(nèi)裝置A制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式，下同）為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
（3）據(jù)氧氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）和不易溶于水的物理性質(zhì)，分別選擇的氣體收集裝置是D和C（填方框內(nèi)裝置字母，下同）；欲收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇的氣體收集裝置是C，理由是實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底要放一些水．寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用“高錳酸鉀制取氧氣”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖F所示的實(shí)驗(yàn)裝置；②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；③向集氣瓶中加大半瓶水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶 底部出現(xiàn)氣泡；④將藥品平鋪于干燥試管底部，在試管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出．請(qǐng)回答：
i．欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)F圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：A．
ii．步驟②的操作觀察到的現(xiàn)象是：燒杯內(nèi)導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱．
iii．上述步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是③⑤（填步驟序號(hào)）．
iv．步驟⑦中的操作，可能引起水倒吸入試管，試管炸裂．
（5）實(shí)驗(yàn)室若用圖G并用排水法收集氧氣，則要先在瓶中裝滿水，氧氣應(yīng)從b（“a”或“b”）導(dǎo)氣管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出一個(gè)用裝置A制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流，炸裂試管．
（2）收集氧氣可選用的一種裝置是C或D（填裝置序號(hào)），說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是不易溶于水或密度比空氣大．
（3）選擇裝置B作為制取氣體的發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物為固體和液體，且不需加熱；長(zhǎng)頸漏斗的末端要浸在液面下原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號(hào)）．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)用該方法測(cè)定的氧氣體積比理論值偏小，在裝置密閉性良好的情況下，可能的原因是高錳酸鉀反應(yīng)不充分（寫出一條即可），改進(jìn)的措施是將藥品盡量平鋪，使其反應(yīng)充分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．自2008年6月1日起，我國(guó)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購(gòu)物袋，并實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度．這樣做的主要目的是防止白色污染．新規(guī)定實(shí)行后預(yù)計(jì)塑料袋的使用量將減少$\frac{2}{3}$，但是其危害作用并沒有根本解決，為盡量減少其危害，請(qǐng)你提出兩條合理化建議用布袋代替塑料袋、使用可降解塑料等．
日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯（（CH2CH2）n]制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成的．聚氯乙稀燃燒的化學(xué)方程式是：
（CH2CHCl）n+$\frac{5n}{2}$O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2nCO2+nH2O+nHCl
（1）通過點(diǎn)燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯．如果塑料點(diǎn)燃時(shí)有強(qiáng)烈的刺激性氣味，這種塑料可能是由聚氯乙烯制成的．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證塑料燃燒的產(chǎn)物．

若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是石蕊試紙變紅，C、D兩瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
若A瓶中用的是聚乙烯塑料，則在C瓶中不能（“能”或“不能’’）觀察到沉淀．

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同步練習(xí)冊(cè)答案