在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,以下說法中不正確的是( 。
A、A導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B、B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C、該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D、該裝置不可以觀察輸出氧氣的速度
考點(diǎn):分離物質(zhì)的儀器
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)氧氣不易溶于水,經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕,對病人有好處;
(2)在給病人輸氧時,氧氣應(yīng)從A管進(jìn)入,B管導(dǎo)出.這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速.如果導(dǎo)管接反了,會將裝置內(nèi)的水排出;
可以根據(jù)以上兩點(diǎn)來完成該題的解答.
解答:解:A、若A導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時,則進(jìn)入裝置內(nèi)的氧氣從B導(dǎo)管被排出,故A說法正確;
B、由A選項分析可知,B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管時,病人吸的是氧氣,故B說法正確;
C、氧氣從A導(dǎo)管進(jìn)入,B導(dǎo)管導(dǎo)出,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?jīng)過水里面時會呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,故C說法正確;
D、氧氣經(jīng)過水里多時,產(chǎn)生的氣泡就多;氧氣的流速快時,產(chǎn)生氣泡就快,可以觀察輸出氧氣的速度,故D說法不正確.
故選D.
點(diǎn)評:此題的裝置作用主要是輸送氧氣,并對氧氣潤濕,與化學(xué)知識沒有多大關(guān)系,但要注意的是進(jìn)氣的方向,與洗氣是相同的,長管進(jìn)氣,短管排出.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下面是元素周期表的一部分,請根據(jù)相關(guān)信息與知識回答:

周期
ⅠA0
11 H

1.008
ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2 He

4.003
23 Li

6.941
4 Be

9.012
5 B

10.81
6 C

12.01
7 N

14.01
8 O

16.00
9 F

19.00
10 Ne

20.18
311 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14 Si

28.09
15 P

30.96
16 S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)1869年,俄國化學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表,從而使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循
(2)硅元素的相對原子質(zhì)量為
 
;原子序數(shù)為8的元素位于元素周期表的第
 
 周期,元素符號為
 
,它屬于
 
 (填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(4)表中某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為,該離子的符號為
 
,該元素的原子序數(shù)為
 

(5)一個Cl-的核外電子數(shù)和一個
 
(填元素符號)原子的電子數(shù)相同;
(6)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
檢查裝置氣密性
B、
傾倒液體藥品
C、
給液體加熱
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列要求用化學(xué)符號表示:
(1)2個氧原子
 
;
(2)2個二氧化碳分子
 
;
(3)氫氧根離子
 
;
(4)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素所形成化合物的化學(xué)式是
 
;
(5)若“”表示一個氮原子,則“”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學(xué)用語表示:
(1)2個鈣原子
 
;      (2)5個二氧化硅分子
 
;
(3)鋁離子
 
;         (4)氧化鐵中鐵元素的化合價
 
;
(5)寫出硫酸銅中的陰離子符號
 
;      (6)碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
據(jù)此在下表中填寫有關(guān)該元素的信息
該元素的元素符號元素種類(填
“金屬、
非金屬”)
形成離子的離子符號該元素與鈉元素組成的化合物的化學(xué)式
 
 
 
 
(2)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:當(dāng)x-y=10時,該粒子是
 
類別(填:“原子”、“分子”、“離子”)

(3)元素周期表中,每一橫行稱為
 
,每一縱行稱為
 
,每一縱行元素的原子最外層電子數(shù)
 
(填“相同”或“不相同”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)加熱2mL-3mL蒸餾水,有如下操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈②先預(yù)熱后集中加熱③用試管夾夾好試管④將試劑瓶蓋好放回原處⑤把裝有2mL-3mL蒸餾水的試管放在試管架上⑥往試管中加入2mL-3mL蒸餾水,則正確的操作順序是(填序號)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小芳在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖1所示,連線表示相互反應(yīng));小明為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制圖2、圖3.請根據(jù)圖示和要求回答問題:

(1)圖1中為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
 
色;
(2)圖1中A所表示的物質(zhì)類別是
 
;
(3)圖1中鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹(主要成分Fe2O3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(4)圖1中選用合適的物質(zhì)驗(yàn)證性質(zhì)⑤,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
,圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為
 
;
(6)鎂與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象是
 
,圖3是二者反應(yīng)過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)有效相互作用的微粒是
 
(寫微粒符號,下同),產(chǎn)生的新微粒是
 

(7)不同酸具有相似的性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異,稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸卻能與其反應(yīng),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是(  )
A、原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,原子在化學(xué)變化中不能再分,所以分子在化學(xué)變化中也不能再分
B、元素種類在化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生變化,所以化學(xué)反應(yīng)中只有元素種類不發(fā)生變化
C、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣必須使用含氧物質(zhì),但含氧物質(zhì)不一定都能制取氧氣
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,所以只有分子才能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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