4.“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過,如圖所示.

(1)請(qǐng)用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)行走的路線.
(2)“燒堿”同學(xué)在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉不能和鐵、氯化鈉反應(yīng),能和稀鹽酸反應(yīng);氫氧化鈉不能和碳、硝酸鉀反應(yīng),能和稀硫酸、氯化銨反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)是氯化銅溶液和二氧化碳,氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉不能和鐵、氯化鈉反應(yīng),能和稀鹽酸反應(yīng);氫氧化鈉不能和碳、硝酸鉀反應(yīng),能和稀硫酸、氯化銨反應(yīng),所以燒堿應(yīng)行走的路線為:
;
(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)是氯化銅溶液和二氧化碳,氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)

(2)2NaOH+CuCl2═Cu(OH)2↓+2NaCl,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握堿的化學(xué)性質(zhì)(能與非金屬氧化物、酸、一些鹽等反應(yīng))、鑒別物質(zhì)題時(shí)的判斷的依據(jù)(所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性.
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是把集氣瓶中的氧氣耗盡集氣瓶中預(yù)先要有少量的水,其作用是輔助降溫、吸收五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出儀器a、b的名稱:a、長頸漏斗b、集氣瓶
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體可選擇裝置B或C(填序號(hào),下同),收集CO2可選擇裝置D.
(4)對(duì)比B、C兩套裝置,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(5)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(6)若選擇A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,存在一個(gè)明顯的不足之處是:沒有在試管口放一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.配平下列化學(xué)方程式.
(1)8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3
(2)3H2+1N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
(4)1Fe2O3+3H2SO4═1Fe2(SO43+3H2O
(5)2Al(OH)3+3H2SO4═1Al2(SO43+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用.
(1)液化天然氣(LNG)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點(diǎn).寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應(yīng)生成CO2和一種無污染的單質(zhì)氣體.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動(dòng)力汽車提供能源.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑,此反應(yīng)中,氫元素的化合價(jià)由-1(或+1)價(jià)變?yōu)?價(jià).
(4)我市倡導(dǎo)騎自行車出行.采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,這應(yīng)用了碳纖維的物理 (選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì),請(qǐng)指出騎自行車出行與“節(jié)能減排”的關(guān)系騎自行車不消耗化石燃料,既節(jié)約能源,又減少CO2的排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì).

(1)圖A是小瑛同學(xué)進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣”的發(fā)生裝置.該裝置有一處明顯錯(cuò)誤,
為使裝置正確,她應(yīng)調(diào)節(jié)的旋鈕是ab(填序號(hào)),調(diào)整正確后,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)圖B是木炭在氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光,為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是向反應(yīng)后的集氣瓶中注入澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是吸附;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是純凈物與混合物的區(qū)別.
(2)圖3為簡易水電解器,電解水的文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式分別為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式分別為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子結(jié)構(gòu)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四道題:①酸的化學(xué)性質(zhì);②粗鹽提純;③CO2的制取、收集和驗(yàn)滿;④配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)6%的氯化鈉溶液.考試方法是由考生抽簽確定考題.小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前.
(1)指出下圖中儀器a的名稱試管; b儀器的一種用途是收集氣體.

(2)小敏抽到的是第③(填序號(hào))個(gè)考題.
(3)下列五個(gè)示意圖是小敏完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過程.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作得1分,滿分5分.實(shí)驗(yàn)完畢后,小敏得3分,造成他失分的操作是②④(填序號(hào)).

(4)若要完成考題④,除了選用上述部分儀器外,還需補(bǔ)充哪些實(shí)驗(yàn)儀器:
托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒.若配置的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%,可能由哪些原因造成?氯化鈉固體不純、量水讀數(shù)時(shí)仰視或稱好的氯化鈉固體灑落等(舉兩點(diǎn)說明)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.水可以造福人類,但水污染卻給人類帶來災(zāi)難.為了防止水污染,下列措施可行的是( 。
①抑制水中所有動(dòng)植物的生長 ②不任意排放工業(yè)廢水 ③禁止使用農(nóng)藥和化肥 ④生活污水凈化處理后再排放 ⑤減少空氣中硫的氧化物與氮的氧化物的含量,以防止酸雨.
A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案