5．某同學(xué)利用如圖裝置探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量的變化：在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻．
（1）實(shí)驗(yàn)中可觀察到什么現(xiàn)象？
（2）他認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，請(qǐng)分析導(dǎo)致他得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因．

分析 （1）銅在加熱的條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，會(huì)使銅絲質(zhì)量增加，可以據(jù)此解答該題；
（2）在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)必須在密閉的環(huán)境中進(jìn)行，可以據(jù)此解答該題．

解答 解：
（1）銅是紅色金屬，加熱后與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，氧化銅是黑色固體，所以現(xiàn)象為a端銅絲變成黑色；銅與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，a端質(zhì)量增大了，故玻璃棒向a端傾斜．
故答案為：
（1）a端銅絲變成黑色，玻璃棒向a端傾斜；
（2）銅與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，a端參加反應(yīng)的銅絲的質(zhì)量和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化銅的質(zhì)量，所以a端質(zhì)量增大，下沉．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用聚乙烯包裝食品B．補(bǔ)鋅可用來(lái)防治侏儒癥
C．在食用豬血中添加甲醛溶液D．在蒸饅頭時(shí)添加純堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．將一定質(zhì)量的鋅粉投入到AgNO3、Cu（NO3）2、Fe（NO3）2、Mg（NO3）2的混合溶液中，完全反應(yīng)后過(guò)濾，若往濾渣中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液中一定含有的溶質(zhì)是Mg（NO3）2、Zn（NO3）2，可能含有的金屬離子是Fe2+．若往濾液中加入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Ag，寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式：AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸作用，產(chǎn)生H2的質(zhì)量m（H2）與加入稀鹽酸的體積V（稀鹽酸）關(guān)系如下圖所示，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用途廣泛，都科書下列實(shí)驗(yàn)圖示中的水沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
硫的燃燒		B．
探究燃燒條件
C．
電解水實(shí)驗(yàn)		D．
花噴水后放入CO2中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時(shí)發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒，主要反應(yīng)是4X+H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe2O3+8SO2，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．X的化學(xué)式是FeS2B．SO2中的硫、氧元素的質(zhì)量比為1：2
C．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變D．Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．夏季，香甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富的西瓜是人們喜愛(ài)的水果之一，下表列出的是每100g某品種西瓜中含人體所需六類營(yíng)養(yǎng)素主要成分?jǐn)?shù)據(jù)．
營(yíng)養(yǎng)成分水分蛋白質(zhì)脂肪糖類X鈣、磷、鐵、鋅
質(zhì)量92.5g0.7g0.2g6.1g6.8mg17.1mg
（1）表中營(yíng)養(yǎng)“X”是指維生素．蛋白質(zhì)是（填“是”或“不是”）有機(jī)高分子化合物．
（2）上表中的脂肪、蛋白質(zhì)和糖類均能夠?yàn)槿梭w提供能量．
（3）缺鋅會(huì)使兒童發(fā)育停滯，智力低下，嚴(yán)重會(huì)得A（填字母）．
A．侏儒癥　　　　　　　　　　　　　　B．佝僂病　　　　　　　　　　　C．貧血癥
（4）該營(yíng)養(yǎng)成分中共含2（填數(shù)字）中人體必須的微量元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A．拉瓦錫研究空氣成分 2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2　分解反應(yīng)
B．高爐煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2　　　　　置換反應(yīng)
C．溶洞的形成原理：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2　化合反應(yīng)
D．服用含小蘇打的藥物治療胃酸過(guò)多Na2CO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑  復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．糕點(diǎn)疏松的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究．
【探究實(shí)驗(yàn)一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液在pH試紙測(cè)上并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，讀出其pH值約為10，由此得出結(jié)論是：碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【探究實(shí)驗(yàn)二】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為固體溶解并產(chǎn)生氣泡．結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)．
【探究實(shí)驗(yàn)三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．
（3）通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分．限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
　①　取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量
氯化鈣溶液，振蕩，靜置		　產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
�、�　取操作①后的上層清液于試管B中，滴加
酚酞試液
酚酞試液不變紅		　產(chǎn)物不含NaOH
請(qǐng)分析上述操作①中不能用澄清石灰水替代氯化鈣溶液的理由澄清石灰水與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉，不能確定固體產(chǎn)物是否含有氫氧化鈉．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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