下列實驗過程與如圖所示描述相符合的一組是( 。
| A. | ①表示水的電解 |
| B. | ②表示在一定溫度下,向飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣 |
| C. | ③表示將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,在M點時,溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉 |
| D. | ④表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 |
考點:
電解水實驗;生石灰的性質(zhì)與用途;堿的化學性質(zhì);中和反應及其應用.
專題:
元素化合物知識型.
分析:
A.根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象來分析;B.根據(jù)氧化鈣能與水反應來分析;C.根據(jù)M點的pH來分析;D.根據(jù)其中發(fā)生的反應來分析.
解答:
解:A.電解水時,產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2:1,而不是質(zhì)量比,故錯誤;
B.氧化鈣與水反應,溶劑減少,溶液的質(zhì)量減小,故錯誤;
C.M點的pH小于7,顯酸性,說明鹽酸過量,此時溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫,故錯誤;
D.在稀鹽酸、氯化銅的混合溶液中,逐滴加入NaOH溶液,開始是先與鹽酸反應,再與氯化銅反應生成沉淀,開始一段無沉淀即是中和反應的過程,故正確.
故選D.
點評:
此題是對化學反應及圖象的考查,解題的重點是能正確的分析變化的過程,讀懂圖象并與反應相結(jié)合是解題的關鍵所在,是一道訓練學生分析問題能力的習題.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯誤的是( )
A、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用 B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣 D、實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
手機應用越來越廣泛,內(nèi)部安裝的電池多為鋰電池,鋰電池工作時發(fā)生的化學反應可表示為:Li+MnO2=LiMnO2.該反應的基本類型是( )
A.化合反應 B.分解反應 C.置換反應 D.復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
能源分為一級能源和二級能源;如果某種能源直接開采或直接被利用,稱為一級能源。如果某種能源經(jīng)過其他能源轉(zhuǎn)化獲得,稱為二級能源。下列關于一級能源和二級能源的敘述正確的是( )
A.天然氣屬一級能源 B.風能屬二級能源
C.可燃冰屬二級能源 D.一氧化碳屬二級能源
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù)。根據(jù)此結(jié)論完成下列問題(以下氣體均處在同溫同壓下)。
(1)將同體積的CO和CH4混合,所得混合氣體中,碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為__________,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(化成最簡整數(shù)比) __________。
(2)面對石油、煤資源日趨減少的情況,人們正積極開發(fā)新能源。你認為21世紀來源廣泛、燃燒放熱多、無污染的最佳燃料是__________,其制取方法是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列有關水的說法正確的是( 。
| A. | 水可用于滅火 |
| B. | 淡水資源是取之不盡,用之不竭的 |
| C. | 可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水 |
| D. | 海洋有自凈能力,所以不存在海水污染問題 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì).
(1)寫出實驗室電解水反應的化學方程式: .
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設備是: ;投藥(多為ClO2)的作用是 .
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟化硬水的簡易辦法是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于分子和原子兩種微觀粒子的敘述正確的是
A. 相同原子可能構(gòu)成不同的分子 B. 物質(zhì)只能由分子構(gòu)成
C. 分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量 D. 化學變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
為防止天然氣泄漏造成事故,常在天然氣中加入有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH),根據(jù)乙硫醇的化學式計算:
(1)乙硫醇的相對分子質(zhì)量為: (2)124克乙硫醇中硫元素的質(zhì)量為:
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