9.將16g高錳酸鉀放入試管中加熱,一會兒后停止加熱,稱得剩余固體的質(zhì)量為14.4g,計算:
(1)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
(2)剩余固體中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù).

分析 高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,由于氧氣逸出,所以反應(yīng)后固體質(zhì)量會減少;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀及剩余的高錳酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量.

解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律可知,生成氧氣的質(zhì)量是:16g-14.4g=1.6g;
(2)設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為x,
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2
316                   32
x                     1.6g
則$\frac{316}{32}=\frac{x}{1.6g}$,解得:x=15.8g 
剩余固體中未反應(yīng)高錳酸鉀的質(zhì)量為:16g-15.8g=0.2g.
故剩余固體中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{0.2g}{14.4g}×100%$≈1.4%.
故答案為:1.6g;1.4%.

點評 此題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計算,通過認真分析題干,直接得到氧氣的質(zhì)量,然后再求其他反應(yīng)物的質(zhì)量.此題計算量較大,計算一定要細心準確.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法中正確的是( 。
A.a1℃時,甲、乙溶液的濃度一定相等B.a2℃時,乙的飽和溶液的濃度是20%
C.溶解度:甲>乙D.只能采用降溫的方法獲得甲晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.已知A、B、C、D分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液四種物質(zhì)中的一種,它們以及Fe之間相互反應(yīng)情況如圖,“-”連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng).請回答下列問題:
(1)A、C的化學(xué)式分別為NaOH,F(xiàn)e2O3
(2)寫出有硫酸銅溶液參加反應(yīng)的一個化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.水是生命之源,水的化學(xué)式為H2O,下列對水的認識正確的是(  )
A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成B.水中氫、氧的質(zhì)量比為2:1
C.水中含有氧分子D.水由氫元素和氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.我國登山運動員登上世界屋脊-珠穆朗瑪峰時所帶的能源是氫化鈣(CaH2),它與水發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑.當(dāng)?shù)巧竭\動員需要熱量時,將上述反應(yīng)中生成的氫氣點燃,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,該過程中實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,即化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A.電解水時正極產(chǎn)生的氧氣比負極產(chǎn)生的氫氣多
B.白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙
C.鋁絲伸入硫酸銅溶液中鋁絲表面有紅色物質(zhì)生成
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射,產(chǎn)生黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì),濃硝酸見光會發(fā)生化學(xué)變化,其化學(xué)方程式為4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑.
(1)X的化學(xué)式為O2
(2)硝酸具有酸的一些共性,是因為它在水溶液中能解離出H+(用化學(xué)符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

18.小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄,你認為正確的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象
B.從元素周期表中可以查出元素的相對原子質(zhì)量
C.含有氧元素的化合物稱為氧化物
D.書寫化學(xué)方程式時,生成物中只要有氣體生成就必須注明“↑”符號

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味     B.水樣渾濁,有固體小顆粒
現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置沉淀一段時間后,進行 處理去固體小顆粒,再向所得液體中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.
(2)通入氯氣殺菌消毒,得到自來水,而K2FeO4物質(zhì)既能凈水又能殺菌,其中鐵元素化合價為+6.
(3)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,在日常生活中,我們常用煮沸方法來降低水的硬度,這個過程主要是將水中的可溶性鈣鹽轉(zhuǎn)化為碳酸鈣(水垢的主要成分)沉淀的過程.水垢過多鍋爐易引起事故,請你寫出除去水垢的有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.(除垢劑中有我們實驗室常用的酸)
(4)如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣;C中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾.
  
 A.水的沸騰B.水的電解 C.水的凈化 
(5)礦泉水、蒸餾水有多種作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進行,反應(yīng)速度大大提高,此時水的作用是催化劑.

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