16．在CO和CO2兩種物質(zhì)中，錯(cuò)誤的結(jié)論是（　�。�
A．都是非金屬氧化物
B．都是由碳元素和氧元素組成
C．相同數(shù)目的分子中含有相同的碳原子數(shù)
D．CO和CO2中氧元素質(zhì)量相等時(shí)，CO和CO2的質(zhì)量比為11：14

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的組成以及氧化物的概念來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；
C．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；
D．根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算分析解答．

解答 解：A．二者均由碳元素與氧元素組成的，屬于非金屬氧化物，故正確；
B．二者均由碳元素與氧元素組成的，故正確；
C．每個(gè)一氧化碳分子和每個(gè)二氧化碳分子中均含有一個(gè)碳原子，所以相同數(shù)目的一氧化碳和二氧化碳分子中含有相同的碳原子數(shù)，故正確；
D．由化學(xué)式可知，2CO和CO2中所含氧元素的質(zhì)量相等，則CO與CO2的質(zhì)量比為：（2×28）：44=14：11，故錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對相關(guān)方面的計(jì)算，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．已知氯化鈉、純堿在不同溫度時(shí)的溶解度：
溫度/℃
溶解度/g		010203040
氯化鈉3535.53636.537
純堿6101836.550
（1）根據(jù)表中所給數(shù)據(jù)，你能獲得哪些信息？
（2）生活在鹽堿湖附近的人們“夏天曬鹽、冬天撈堿”．你能說出其中的原因嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)密閉的容器里有M、N、P、Q四種物質(zhì)，在一定條件下可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量記錄如下表：
物　　質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g20202020
反應(yīng)后質(zhì)量/g20301614
試推斷該密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型可能為（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣-$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（3）加熱高錳酸鉀固體高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（1）、（2），屬于分解反應(yīng)的是（3），屬于氧化反應(yīng)的是（1）、（2）．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列做法，會使人類生存環(huán)境污染加劇的是（　�。�
A．普遍用煤作燃料B．推廣植樹造林
C．提倡使用無氟冰箱D．推廣使用無磷洗衣粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在硫的氧化物中，硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，則此化合物的化學(xué)式為SO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．溶液的酸堿度用pH來表示，它的范圍通常在0～14之間，測定它的最簡便的方法是用pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．劉星的家鄉(xiāng)在北方農(nóng)村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜缸卻沒有被凍裂，甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結(jié)．他把這一現(xiàn)象告訴了幾個(gè)同學(xué)．對于結(jié)冰和不結(jié)冰的原因，幾個(gè)人的看法不一，歸納有下列幾種猜測：
①可能是咸菜缸內(nèi)的液體中放有蘿卜的緣故；②咸菜缸中有咸菜的緣故；③咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而水缸沒有蓋子；④咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結(jié)冰；⑤咸菜缸內(nèi)液體多，水缸內(nèi)水少而容易結(jié)冰；⑥水缸距房屋遠(yuǎn)，咸菜缸距房屋近，受屋內(nèi)溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂．
（1）根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件，你認(rèn)為這六種猜測中可能性不大，不需要繼續(xù)進(jìn)行研究的是⑥；（填序號）
（2）他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜，并取來食鹽，針對最有可能的幾種情況開始了實(shí)驗(yàn)，然后，把4只桶放在院中過夜．第二天一早，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：
①放蘿卜的罐頭桶結(jié)了冰，且蘿卜也被凍得堅(jiān)硬如鐵；②放入咸菜的罐頭桶也結(jié)了冰，但冰不結(jié)實(shí)，特別是咸菜沒有被凍硬；③食鹽水溶液沒有結(jié)冰；④只放水的桶結(jié)了冰．
請根據(jù)第二天他們觀察的現(xiàn)象，你推測他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)分別是①①；②②；③④；④在桶中單獨(dú)放水．
（3）他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結(jié)果如下：
溶液食鹽（濃）食鹽（�。�白糖（濃）石灰水
（飽和）		高錳酸鉀（�。�碳酸鈉
（濃）		水
結(jié)冰情況無結(jié)無結(jié)結(jié)無結(jié)
從該實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論可能是在水中加入一定量的物質(zhì)配成濃溶液，能降低水的凝固點(diǎn)；（寫一條）
（4）在兩次探究實(shí)驗(yàn)中他們都安排了純水與其他液體一同放在院中過夜，其目的是對比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)課上，同學(xué)們?yōu)楦惺芸茖W(xué)家的探究歷程，選擇了《空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)》為探究內(nèi)容．
（一）首先，他們分組進(jìn)行討論．
（1）小光小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)選擇C（填序號）．
A．碳       B．硫粉      C．紅磷
不選擇另外兩種物質(zhì)的原因是硫粉、木炭燃燒后產(chǎn)物是氣態(tài)；
（2）小明小組設(shè)計(jì)了如圖1的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號），為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，首先應(yīng)保證裝置良好．

（二）在充分討論的基礎(chǔ)上，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（三）各小組都選擇了容積為200mL的集氣瓶．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
組12345678
集氣瓶內(nèi)進(jìn)入水的體積（mL）403540404045400
（1）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)組的同學(xué)都能驗(yàn)證出氧氣約占空氣總體積的20%．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，只有第8組的同學(xué)沒有得到數(shù)據(jù)，可能的原因是由于他們用硫粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致的．
（四）課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)改進(jìn)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)：將橡皮塞塞緊后的試管體積5等分，做好標(biāo)記．在試管中加入一小塊白磷（足量），用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒，等白磷燃燒熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有水的水槽中（如圖2），并在水下將橡皮塞取下．
（1）如在水面上取下橡皮塞將使測定結(jié)果偏低（填序號）
A．偏高       B．偏低      C．不變
（2）從測定結(jié)果看，上述實(shí)驗(yàn)中效果哪一個(gè)更好？實(shí)驗(yàn)2（填改進(jìn)前或改進(jìn)后）．寫出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處實(shí)驗(yàn)1中，裝置的氣密性不易控制或誤差比較大．

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同步練習(xí)冊答案