【題目】實(shí)驗(yàn)室用來制備和收集氣體的部分裝置如圖所示：

（1）寫出儀器名稱：a_________；b_________；c_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是__________、___________；

（3）發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)）；使用該裝置還可以制取另一種氣體，用化學(xué)方程式回答____________。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的收集裝置為___________（填序號(hào)）能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是_______________________。

（5）如何證明收集的氣體是二氧化碳，簡述操作步驟和觀察到的現(xiàn)象_______________；用化學(xué)方程式表示此反應(yīng)_________________。

（6）假若二氧化碳?xì)怏w始終不能收集滿，可能的一種原因是_____________。

【答案】錐形瓶 長頸漏斗 集氣瓶 大理石（石灰石） 稀鹽酸 乙 2H2O22H2O+O2↑ 丙 密度比空氣大 將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 裝置漏氣（藥品不足，用硫酸代替了鹽酸等）

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，a是錐形瓶，b是長頸漏斗，c是集氣瓶；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是大理石（石灰石）、稀鹽酸；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以發(fā)生裝置是乙，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：；

（4）二氧化碳密度比空氣大，溶于水，所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的收集裝置為丙，能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是密度比空氣大；

（5）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以證明收集的氣體是二氧化碳，操作步驟和觀察到的現(xiàn)象是：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；

（6）二氧化碳?xì)怏w始終不能收集滿的原因是：裝置漏氣（藥品不足，用硫酸代替了鹽酸等）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組按以下步驟探究某一氯化鈉溶液的酸堿度。

（猜想或假設(shè)）溶液的可能為（請將你的假設(shè)填入空格中)：

①，②_______，③_______。

（設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)）要測定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能釆用下列物質(zhì)中的_______（填序號(hào)）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚酞試液

組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)：取試紙放在玻璃片上，用玻璃棒棒蘸取氯化鈉溶液沾在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測得。

乙同學(xué)：取試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將試紙濕潤，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測得。

丙同學(xué)：將試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測得。

（評(píng)價(jià)）三位同學(xué)中操作規(guī)范的是________同學(xué)。指出其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品。請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：E_____、F_____。

（2）圖A是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置，其中有兩處錯(cuò)誤，請改正錯(cuò)誤_____；_____。該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生。還可以從“C～H”中選擇儀器_____（填字母序號(hào)，下同） 組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能獲得平穩(wěn)的氣流，發(fā)生裝置應(yīng)選E（或F）和_____組合。

（4）若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為_____（選填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究燃燒的條件。某同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是

A、白磷是可燃物，紅磷不是可燃物

B、熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆]有與氧氣接觸

C、銅片上的紅磷不燃燒是因?yàn)闇囟任催_(dá)到它的著火點(diǎn)

D、實(shí)驗(yàn)中水的作用是提供熱量及隔絕氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分。

試回答：

（1）寫出A、D、E三種物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，D_____，E_____。

（2）MnO2起_____作用。

（3）寫出A→B+C的化學(xué)方程式：_____。

（4）寫出B和E完全燃燒的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示的四個(gè)圖像，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

B. 水的電解

C. 加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣

D. 木炭在密閉的容器內(nèi)完全燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是　　

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前的質(zhì)量

2

1

16

16

反應(yīng)后的質(zhì)量

12

m

8

14

A. 物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑

B. 該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)

C. 反應(yīng)生成X的質(zhì)量為12g

D. 該反應(yīng)中Z和W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書寫和所屬基本反應(yīng)類型均正確的是（ ）

A. 不能用鐵器盛放硫酸銅溶液的原因：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu 置換反應(yīng)

B. 鋁耐腐蝕的原因：4Al+3O2＝Al2O3 氧化反應(yīng)

C. 工業(yè)上以赤鐵礦為原料冶煉生鐵：2Fe2O3+3C4Fe+ 3CO2↑ 還原反應(yīng)

D. 電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣：2H2O2H2↑+ O2 ↑ 分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）將一瓶二氧化碳倒入盛有階梯形蠟燭的燒杯中（如圖A），觀察到的現(xiàn)象是_____，此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)有：________。

（2）如圖B所示，其中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是：②、③不變紅，①和④都變紅且④比①先變紅。據(jù)此現(xiàn)象推知二氧化碳的性質(zhì)有____，反應(yīng)的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______________。

（3）按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部炸裂，其原因是_____________。

（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

氧氣體積分?jǐn)?shù)（%）

30

40

60

70

帶火星的木條

不變

稍亮

復(fù)燃

復(fù)燃

在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖D所示，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%），用排水法收集氧氣，將瓶內(nèi)的水排盡，用帶火星的木條在該集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過計(jì)算，該集氣瓶收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為_______，推測帶火星的木條能否復(fù)燃______（填“能”或“否”）。

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