下列沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
綠色植物光合作用
B、
氮?dú)獬淙胧称钒b
C、
用純堿蒸制饅頭
D、
鐵鍋生銹
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、綠色植物光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
B、氮?dú)獬淙胧称钒b過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、用純堿蒸制饅頭過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

百合中的秋水仙堿具有潤肺止咳功效，其化學(xué)式為C22H25NO6．下列說法正確的是（　�。�
A、一個(gè)秋水仙堿分子是由53個(gè)原子構(gòu)成
B、秋水仙堿由碳原子、氫原子、氮原子和氧原子構(gòu)成
C、一個(gè)秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)比為22：25：1：6
D、秋水仙堿中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)事實(shí)的微觀解釋不正確的是（　�。�
選項(xiàng)    實(shí)事解釋
A水燒開后易把壺蓋沖起溫度升高，水分子之間間隔變大
B用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C氫氣和液氫都可做燃料相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
D酒精溶液不導(dǎo)電酒精溶液中沒有自由移動(dòng)的粒子
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
B、蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳
C、紅磷燃燒后生成大量白霧
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是生活中常見的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、放在衣柜里樟腦球逐漸變小
B、天熱吃雪糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪糕慢慢熔化
C、洗凈的鐵鍋常會(huì)出現(xiàn)銹漬
D、夏天從冰箱取出瓶子外壁迅速附著一層水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖中信息回答問題：

（1）食醋中醋酸的化學(xué)式
 
；
（2）沼氣的主要成分
 
；
（3）洗滌劑去油污的原理
 
；
（4）在做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中裝少量氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

可以一次鑒別出氫氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　　）
A、將帶火星的木條分別伸入瓶中
B、將燃著的木條分別伸入瓶中
C、分別加入適量澄清石灰水
D、分別加入蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì)的質(zhì)量第一次第二次第三次
反應(yīng)前氫氣的質(zhì)量/g222
反應(yīng)前氧氣的質(zhì)量/g121620
反應(yīng)后生成水的質(zhì)量/g13.51818
（1）在三次實(shí)驗(yàn)中第
 
次恰好完全反應(yīng)，第
 
次實(shí)驗(yàn)中氫氣有剩余，剩余
 
g；
（2）第
 
次實(shí)驗(yàn)中氧氣有剩余，剩余
 
g；
（3）這三次實(shí)驗(yàn)
 
（填“是”或“不是”）都符合質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把8g含雜質(zhì)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的鋅粒和足量的稀鹽酸反應(yīng)，待反應(yīng)停止后，燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少了0.2g．（Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑）求：
（1）參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量；
（2）這種鋅粒中含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案