14.不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺雙痛雙癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸CH2O2刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】相同濃度不同種的酸在相同條件下,發(fā)生反應(yīng)越劇烈,酸性越強(qiáng).
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(3)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2猜想②:該氣體是CO;
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ、實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ、若猜想②成立,則裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色.
【注意:若答對(4)、(5)小題獎勱4分,化學(xué)試卷總分不超過60分.】
(4)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是B.(填序號)
A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.蘇打水
(5)小華同學(xué)用pH試紙測等濃度的蟻酸和稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)稀鹽酸的酸性比蟻酸的酸性強(qiáng).請你設(shè)計另一個實驗方案比較二者的酸性強(qiáng)弱,寫出你的實驗方案:將等量的、等濃度的蟻酸和稀鹽酸分別放入兩支試管中,然后加入等量的相同顆粒大小的鋅粒,觀察氣泡冒出的速率.

分析 本題能使同學(xué)們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物,該氣體可能是CO2,該氣體可能是CO;實驗時裝置A中無明顯變化,說明沒有二氧化碳,則猜想①不成立;裝置B中的現(xiàn)象是黑色變紅色,裝置C中石灰水變渾濁,說明是一氧化碳;當(dāng)你被蚊蟲叮咬后在叮咬處涂抹一些堿性物質(zhì),可減輕痛癢,不能選擇食醋,因為食醋顯酸性.

解答 解:【實驗探究一】(1)通過實驗分析可知:向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;故填:紅.
【實驗探究二】(2)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;故填:氫、氧.
(3)根據(jù)甲酸的元素組成,生成水后,生成的氣體是二氧化碳或一氧化碳.故填:CO.
I.A中無明顯現(xiàn)象說明生成的氣體不是二氧化碳.故填:不成立.
II.一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,生成的二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色;故填:黑色粉末變成紅色;
(4)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后在叮咬處涂抹一些堿性物質(zhì),可減輕痛癢,不能選擇食醋,因為食醋顯酸性;故填:B.
(5)比較稀鹽酸和蟻酸的酸性強(qiáng)弱,可以利用酸的化學(xué)性質(zhì),酸性越強(qiáng),與金屬反應(yīng)越劇烈;所以可將等量的、等濃度的蟻酸和稀鹽酸分別放入兩支試管中,然后加入等量的相同顆粒大小的鋅粒,觀察氣泡冒出的速率.故答案為:將等量的、等濃度的蟻酸和稀鹽酸分別放入兩支試管中,然后加入等量的相同顆粒大小的鋅粒,觀察氣泡冒出的速率.

點評 本考點既考查了實驗步驟的設(shè)計,又考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的檢驗等,還對實驗進(jìn)行了評價,綜合性比較強(qiáng).實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.

練習(xí)冊系列答案
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5.A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì).其中E、F、H均為黑色固體,B為紫紅色固體,D為混合物.他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)

①用化學(xué)式表示:AH2;②D的組成BaSO4、Cu(OH)2
③寫出F→E的化學(xué)方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
④寫出H→C的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
⑤寫出G→I的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.氫化鈣(CaH2)固體是登山運動員常用的能源提供劑.
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
③氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
【氫化鈣的制備】
氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.氫化鈣通常用氫氣與金屬鈣加熱制取,圖1是模擬制取裝置:

(1)裝置B的作用是吸收水蒸汽和氯化氫氣體;裝置D的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入C裝置;
(2)利用圖1實驗裝置進(jìn)行實驗,實驗步驟如下:檢查裝置氣密性后裝入藥品;打開分液漏斗活塞,②①④③(請按正確的順序填入下列步驟的序號).
①加熱反應(yīng)一段時間      ②收集氣體并檢驗其純度
③關(guān)閉分液漏斗活塞      ④停止加熱,充分冷卻
(3)實驗結(jié)束后,某同學(xué)取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,溶液中加入酚酞后顯紅色,該同學(xué)據(jù)此斷,上述實驗確有CaH2生成.
①寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
②該同學(xué)的判斷不正確,原因是鈣也能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,溶液也能使酚酞變紅
【產(chǎn)品的定量測定】
通過上述方法制得的氫化鈣樣品中;煊形赐耆磻(yīng)的鈣(其余可能的雜質(zhì)忽略不計).樣品純度的測定步驟如下:
①檢查裝置氣密性,方法為在量氣管中加入適量的水,上下移動水準(zhǔn)管,如果靜止一段時間后能夠產(chǎn)生液面差,說明裝置不漏氣
②裝入藥品,按圖2(固定裝置省略)所示連接儀器.
③調(diào)整水準(zhǔn)管高度,使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平.讀取液面所在的刻度數(shù)據(jù)為10.0mL.
④將Y型管中水與氫化鈣樣品混合,操作為將Y形管慢慢傾斜,直至A中的水與B中樣品相混合
⑤反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫,再次調(diào)節(jié)量氣管與水準(zhǔn)管液面相平,讀取液面所在刻度數(shù)據(jù)為110.0mL.
回答下列問題:
(5)如何判斷樣品與水完全反應(yīng):量氣管中液面不再變化
(6)反應(yīng)生成氫氣的體積為100.0mL.
(7)已知該實驗條件下,氫氣的密度為0.09mg/mL.樣品中氫化鈣的純度為88.4%.(結(jié)果精確到0.1%)(2分)
(8)結(jié)果討論:(填“偏大”、“偏小”、“準(zhǔn)確”)
①Y型管中殘留有氫氣,對測定結(jié)果的影響是準(zhǔn)確.
②未冷卻至室溫即讀數(shù),對測定結(jié)果的影響是偏大.

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9.某碳酸鈣和氧化鈣組成的混合物中,鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,將40g該混合物高溫煅燒到固體質(zhì)量不在改變,則生成為二氧化碳的質(zhì)量是( 。
A.8.8gB.12gC.15.7gD.20g

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19.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( 。
A.氫氧化鈣可用來改良酸性土壤--氫氧化鈣溶液呈堿性
B.固體二氧化碳可用人工降雨--二氧化碳能與堿反應(yīng)
C.氧化鈣可做食品干燥劑--氧化鈣能與水反應(yīng)
D.氮氣常用作保護(hù)氣--氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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6.下列有關(guān)化學(xué)發(fā)展簡史的敘述中不正確的是( 。
A.拉瓦錫建立分子-原子理論B.侯德榜創(chuàng)造了“侯氏聯(lián)合制堿法”
C.道爾頓創(chuàng)立了原子學(xué)說D.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期表

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3.2015年6月5日世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)消費和生產(chǎn)”.中國的主題是“踐行綠色生活”,該主題旨在向社會傳播“生活方式綠色化”的理念.
(1)我市的很多汽車改用乙醇汽油作為燃料,請寫出使用乙醇汽油的一條優(yōu)點;
(2)塑料制品極大的方便了我們的生活,但是廢棄塑料制品也對環(huán)境造成了“白色污染”.在我們的生活中,哪些做法可以減少白色污染呢?(寫一點)
(3)地球上金屬資源的儲量是有限的,防止金屬銹蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一,除此之外,請再寫出一種保護(hù)金屬資源的有效途徑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.干冰升華B.石蠟熔化C.光合作用D.海水曬鹽

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同步練習(xí)冊答案