18．已知在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不發(fā)生電離，溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br-），氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯中性（填“酸性”、“中性”或“堿性”）；
（2）寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式HBr+NaOH═NaBr+H2O；
（3）氫氧化鈉溶液中存在的微粒有（用化學(xué)符號(hào)表示）H2O、Na+、OH-．

分析 有的溶液顯酸性或堿性是因?yàn)檫@些溶液中含有氫離子或氫氧根離子，只有酸和堿發(fā)生的反應(yīng)才是中和反應(yīng)．

解答 解：（1）由于酒精在水溶液中不發(fā)生電離，在它的溶液中也就沒有氫離子或者是氫氧根離子，所以酒精溶液既不顯酸性也不顯堿性；
故答案為：中性；
（2）由于溴化氫電離時(shí)生成的陽(yáng)離子只有氫離子，說(shuō)明它是酸，而氫氧化鈉是堿，故它們發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)；
故答案為：HBr+NaOH═NaBr+H2O；
（3）氫氧化鈉溶液是氫氧化鈉的水溶液；
故答案為：H2O、Na+、OH-．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)及中和反應(yīng)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑．
（1）途徑1：可用二氧化鈦（TiO2）作催化劑．二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為+4．
途徑2：電解水可將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）實(shí)驗(yàn)室電解水的實(shí)驗(yàn)中，從正極出來(lái)的氣體是氧氣 從負(fù)極出來(lái)的氣體是：氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．比較如圖兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖得到的下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．二者屬于同一種粒子B．二者屬于同一種元素
C．兩粒子的化學(xué)性質(zhì)相同D．都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的分子知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題．
材料一：用手指蘸水在桌面上寫字，你能觀察到字跡逐漸消失，卻看不見水分子是如何跑掉的．
材料二：將20mL酒精和20mL水混合，所得混合液體的體積小于40mL．
材料三：濕衣服在夏天比冬天容易干．
（1）材料一說(shuō)明：分子很小，且分子不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）材料二說(shuō)明：分子之間有間隔；
（3）材料三說(shuō)明：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．認(rèn)真觀察如圖A、B兩裝置，并回答下列問(wèn)題．

（1）B實(shí)驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）與a試管中的電極相連接的是電池的負(fù) 極，b試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，檢驗(yàn)此氣體的方法是用帶火星的木條，看能否使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生了40L的氣體．
（4）小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積大于理論比值．你認(rèn)為可能的原因是（答一條即可）
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強(qiáng)，與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了一部分氧氣．
（5）寫出電解水的反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，寫出氫氣燃燒的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（6）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況：A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子本身發(fā)生了改變，變成了氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）一氧化碳還原氧化銅CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．結(jié)合一下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是D或E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用此方法制氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花等的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，有下列操作步驟①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱②檢查裝置的氣密性③裝入藥品，連接儀器并固定裝置④用排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，正確的操作順序是A
A、⑦②③①④⑤⑥B、①⑦③②⑤④⑥C、⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①②④⑥⑤
（6）如何檢驗(yàn)D中的氧氣已收集滿？請(qǐng)寫出有關(guān)的操作把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組對(duì)用H2O2分解產(chǎn)生H2O和O2 的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．②向盛有5mLA%的H2O2溶液的試管中，加入agMnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．③向盛有5mLA%的H2O2溶液的試管中，加入agFe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．④經(jīng)檢驗(yàn)，②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有agMnO2 和agFe2O3．
（1）實(shí)驗(yàn)②、③中H2O2溶液的濃度A%以5%為宜．MnO2 和Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用催化作用，寫出③中的反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）
（2）研究小組還對(duì)溶液的濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件對(duì)反應(yīng)速率的影響進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積的H2O2溶液制取相同體積的O2所需的時(shí)間．
濃度
時(shí)間
條件
30%的H2O2溶液
15%的H2O2溶液
5%的H2O2溶液
加入agMnO20.20.82.0
加入agFe2O37.09.016.0
從上表中能得出哪些有關(guān)結(jié)論？①相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好；②在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，看圖回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）青海鹽湖地區(qū)有一種說(shuō)法，“冬天撈堿，夏天曬鹽”．其中“堿”的溶解度曲線與圖中甲（填“甲”或“乙”）物質(zhì)的溶解度曲線相似．
（3）欲使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液，可以采取的方法是升高溫度（答一種即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案