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【題目】括號內是區(qū)別下列各組常見物質的試劑或方法，其中不正確的是

A.硬水與軟水 (肥皂水)B.銅絲與鐵絲 (看顏色)

C.二氧化碳與氮氣 (燃著的木條)D.食鹽水與蒸餾水 (蒸發(fā))

【答案】C

【解析】

A、硬水與軟水分別加入肥皂水，振蕩，泡沫豐富的為軟水，泡沫少的為硬水；
B、鐵絲為銀白色金屬材料，而銅絲為紅色金屬材料，所以可以通過觀察顏色的方法進行區(qū)分；
C、二氧化碳與氮氣分別伸入燃著的木條，木條都立即熄滅，不能區(qū)別出兩瓶氣體；方法錯誤；
D、食鹽水與蒸餾水分別進行加熱蒸發(fā)，蒸發(fā)時留有固體物質的為食鹽水，無明顯固體物質的為蒸餾水。
故選：C。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設：氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導小紅要進行對比實驗，小紅設計并完成了如下2個實驗。
（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分。
實驗步驟：
①準備如下圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個集氣瓶容積均為250 mL；

②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL，剩余氣體的主要成分為；
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時間。

	A	B	C
放入蘋果起始時間	下午2：00	下午2：00	下午2：00
實驗現象	下午2：03 蘋果變色	下午2：09 蘋果變色	下午2：19 蘋果未變色

結論：。
（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積。
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取的實驗步驟是：。
實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內水的體積，由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積，請你在表格中填寫B(tài)瓶蘋果消耗氣體的體積。

	A	B
進入水的體積	200 mL	42 mL
蘋果消耗氣體的體積	50 mL

（3）實驗反思：實驗過程中有一些因素會導致測量的結果不夠準確，寫出其中一種因素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化把對提高農作物的產量具有重要作用。下列化屬于復合肥料的是

A.CO（NH2）2

B.（NH4）2 HPO4

C.K2SO4

D.Ca（H2 PO4）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去下列物質中的少量雜質，所選用試劑和操作方法都正確的是

選項	物質	少量雜質	所用試劑和操作方法
A	H2O	NaCl	向水中加入活性炭吸附
B	銅粉	CuO	在空氣中充分灼燒
C	N2	水蒸氣	通過足量的氫氧化鈉固體干燥劑
D	NaOH	Na2CO3	加適量的稀鹽酸

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶未知濃度的鹽酸，小華為測定該鹽酸中溶質的質量分數，取10g溶質的質量分數為16%的氫氧化鈉溶液，逐滴滴加該鹽酸至恰好完全反應，共消耗鹽酸20g，請計算：
（1）10g氫氧化鈉溶液中溶質的質量為g。
（2）該鹽酸中溶質的質量分數。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】美國普度大學研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示：

（1）氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應中，鋁元素的化合價（填“升高”“降低”或“不變”）。
（2）氧化鋁中的氧元素來自于。
（3）上述過程中，涉及到的氧化物有。
（4）氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應的反應類型是（填“化合反應”或“分解反應”）。