要證明植物的光合作用需要二氧化碳，可利用如圖所示的甲(玻璃缸中盛NaOH溶液)、乙(玻璃缸中盛清水)兩個(gè)裝置，將這兩個(gè)裝置同時(shí)放在黑暗一晝夜，然后一起放到陽光下，幾小時(shí)后，檢驗(yàn)甲裝置中植物的葉片沒有新的淀粉生成，而乙裝置中植物的葉片有新的淀粉生成．問：

(1)要檢驗(yàn)葉片中的成分是淀粉，其可行方案為：______________．

(2)乙在陽光下發(fā)生反應(yīng)的方程式為：_________________________．發(fā)生這個(gè)反應(yīng)表明植物進(jìn)行了__________作用．

(3)植物在黑暗處一晝夜發(fā)生了_______作用，該反應(yīng)放出______氣體，反應(yīng)的方程式為：___________________________________．

(4)甲裝置中為何沒有新的淀粉產(chǎn)生？其原因及有關(guān)反應(yīng)的方程式為：__________________________________________________．

(5)說明植物進(jìn)行光合作用必需的條件是：____________．

答案：略
解析：

(1)在葉片上滴上碘酒，如果變藍(lán)則證明含有淀粉

(2)；光合

(3)呼吸；二氧化碳；

(4)因?yàn)榧籽b置中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，沒有二氧化碳植物無法進(jìn)行光合作用就沒有新的淀粉產(chǎn)生．

(5)陽光和二氧化碳等因素．


提示：

本題考查的是植物的光合作用和呼吸作用以及淀粉的檢驗(yàn)．植物的光合作用和呼吸作用是同時(shí)進(jìn)行的，在光線較強(qiáng)的情況下光合作用大于呼吸作用．將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣．最終以淀粉保存于葉片內(nèi)；當(dāng)光線較弱則呼吸作用大于光合作用．消耗葡萄糖和氧氣釋放能量產(chǎn)生二氧化碳和水．淀粉的檢驗(yàn)要用碘酒或是碘水，變藍(lán)則是淀粉．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了探究物質(zhì)性質(zhì)的興趣，于是查閱資料，了解了有關(guān)二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應(yīng)該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達(dá)到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點(diǎn)燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實(shí)驗(yàn)室中常用鹽酸溶液跟大理石反應(yīng)制取二氧化碳．
（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應(yīng)用知識，請寫出相應(yīng)的二氧化碳的性質(zhì)
二氧化碳的性質(zhì) 二氧化碳的用途
干冰升華時(shí)可吸收大量熱
干冰升華時(shí)可吸收大量熱
 “干冰”人工降雨
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
 二氧化碳用于制作碳酸飲料
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
 二氧化碳用于滅火
（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點(diǎn)燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火
不能
不能
（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以采用
向上排空氣
向上排空氣
法來收集，檢驗(yàn)方法是
通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學(xué)會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，但也正是由于氧氣化學(xué)性質(zhì)較活潑，在某種情況下，需要物質(zhì)與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有
物質(zhì)燃燒需要氧氣
物質(zhì)燃燒需要氧氣
，需要與氧氣隔絕的情況是
包裝食品要隔絕氧氣
包裝食品要隔絕氧氣
．（各填一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：059

圖中幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請據(jù)圖填空：

(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①________，②________．

(2)用A裝置制取氣體的反應(yīng)物是________態(tài)；B圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱是________；C圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱是________；D裝置適合收集________

的氣體．

(3)小明同學(xué)參加研究性小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行下列探究：

①選擇實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物時(shí)，首先應(yīng)該考慮從含__________的物質(zhì)中選�。�

②小明通過查閱資料知道除了過氧化氫溶液可以制取氧氣以外，氧化汞固體加熱、電解水、植物光合作用都能得到氧氣，請你說出實(shí)驗(yàn)室中不用以上物質(zhì)制取氧氣的兩條理由_________________、_______________．

③小明在老師的指導(dǎo)下對某液態(tài)有機(jī)物進(jìn)行了研究：點(diǎn)燃有機(jī)物后，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；在燒杯內(nèi)抹少量石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁；對有機(jī)物的組成的認(rèn)識是_________________；如果要證明有機(jī)物中可能含有的元素，你認(rèn)為除了知道生成水和二氧化碳的質(zhì)量外，還必須知道_________________________________的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：058

要證明植物的光合作用需要二氧化碳，可利用如圖所示的甲(玻璃缸中盛NaOH溶液)、乙(玻璃缸中盛清水)兩個(gè)裝置，將這兩個(gè)裝置同時(shí)放在黑暗一晝夜，然后一起放到陽光下，幾小時(shí)后，檢驗(yàn)甲裝置中植物的葉片沒有新的淀粉生成，而乙裝置中植物的葉片有新的淀粉生成．問：

(1)要檢驗(yàn)葉片中的成分是淀粉，其可行方案為：______________．

(2)乙在陽光下發(fā)生反應(yīng)的方程式為：_________________________．發(fā)生這個(gè)反應(yīng)表明植物進(jìn)行了__________作用．

(3)植物在黑暗處一晝夜發(fā)生了_______作用，該反應(yīng)放出______氣體，反應(yīng)的方程式為：___________________________________．

(4)甲裝置中為何沒有新的淀粉產(chǎn)生？其原因及有關(guān)反應(yīng)的方程式為：__________________________________________________．

(5)說明植物進(jìn)行光合作用必需的條件是：____________．

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