20．將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管中，把帶火星的木條伸入試管中，無(wú)現(xiàn)象，再向其中加入少量的黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，將紅熱的金屬D放在C中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫(xiě)出它們的名稱：
A過(guò)氧化氫，B二氧化錳，C氧氣，D鐵，E四氧化三鐵．
（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用，是這個(gè)反應(yīng)的催化劑．

分析 根據(jù)C“使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C”，故C為氧氣；“無(wú)色無(wú)味的液體”A中加入少量“黑色粉末”B后，迅速產(chǎn)生氧氣，根據(jù)氧氣的制法可知A為雙氧水，B為二氧化錳；將紅熱的金屬D在氧氣中“劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體”E，則D為鐵，E為四氧化三鐵；據(jù)此分析解答即可．

解答 解：
根據(jù)C“使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C”，故C為氧氣；“無(wú)色無(wú)味的液體”A中加入少量“黑色粉末”B后，迅速產(chǎn)生氧氣，根據(jù)氧氣的制法可知A為雙氧水，B為二氧化錳；將紅熱的金屬D在氧氣中“劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體”E，則D為鐵，E為四氧化三鐵；代入檢驗(yàn)，符合題意．
（1）根據(jù)分析，可知A為雙氧水，B為二氧化錳，C為氧氣，F(xiàn)為四氧化三鐵；
（2）根據(jù)分析，可知A為雙氧水，B為二氧化錳，黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用，是這個(gè)反應(yīng)的 催化劑．
故答案為：
（1）過(guò)氧化氫； 二氧化錳；氧氣；鐵；四氧化三鐵；（2）催化；催化劑．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題，解題關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或明顯的化學(xué)反應(yīng)特征，找準(zhǔn)解題的突破口，并從突破口出發(fā)結(jié)合物質(zhì)間的關(guān)系得出結(jié)論，帶入驗(yàn)證符合要求即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用的方法錯(cuò)誤的一組是（　�。�
選項(xiàng)        區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法
A木炭粉和硫粉看顏色
B硬水和軟水加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
C氮?dú)夂脱鯕?/TD>帶火星的木條
D水和雙氧水聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．問(wèn)題探究：熄滅蠟燭時(shí)，看到了白煙，它的成分是什么？學(xué)生猜想：
（1）白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w
（2）白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
（3）白煙是石蠟蒸汽凝聚成的固體
實(shí)驗(yàn)探究：
A、在白煙的上方，放一塊玻璃片，沒(méi)有水霧，說(shuō)明白煙不是（填化學(xué)式）H2O
B、在白煙的上方，罩一個(gè)沾有石灰水的燒杯，目的是為了驗(yàn)證（填化學(xué)式）CO2
C、點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)可以被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙有可燃性，這為假設(shè)提供了證據(jù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫(xiě)出石蠟在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
實(shí)驗(yàn)反思：蠟燭燃燒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生黑煙，該成分是炭黑，說(shuō)明石蠟中含有碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．欲證明生石灰中有未燒透的石灰石，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．加熱B．加水、通入CO2C．滴加稀鹽酸D．加入Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某興趣小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)：
（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能單獨(dú)作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）
A．過(guò)氧化氫（H2O2） B．氯化鉀（KCl）   C．高錳酸鉀（KMnO4）
原因是氯化鉀中無(wú)氧元素．
（2）裝置連接，所需的一些實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：

儀器①的名稱是分液漏斗；儀器②的名稱是錐形瓶；
儀器③的名稱是試管；儀器④的名稱是水槽；
實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取O2應(yīng)選擇圖1中的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該實(shí)驗(yàn)要在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花，其作用是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：A．顏色  B．可燃性  C．溶解性  D．密度，必須考慮的是CD（填字母）；用排空氣法收集氧氣，應(yīng)選用C、D中的C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．能用E收集的原因是氧氣不易溶于水，開(kāi)始收集的時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出，如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用E裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意集氣瓶底部留一些水．
（3）氣體檢驗(yàn)：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，說(shuō)明加熱也能加快過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣的速率，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見(jiàn)：實(shí)驗(yàn)①中無(wú)明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氧化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
（1）小林同學(xué)利用甲圖測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是AD
A．實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣
B．實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
C．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊
D．紅磷燃燒結(jié)束后，沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾
（2）紅磷燃燒生成P2O5（化學(xué)式），通過(guò)現(xiàn)象也可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是不溶于水，化學(xué)性質(zhì)是不活潑．
（3）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶?jī)?nèi)氣壓幾乎不變，水不會(huì)倒吸，如果在集氣瓶?jī)?nèi)加入后，用木炭做實(shí)驗(yàn)也可以預(yù)先在集氣瓶?jī)?nèi)加氫氧化鈉溶液．
（4）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為44mL．
②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？abc
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．“SO2”表示的意義有
①表示二氧化硫這種物質(zhì)  ②表示二氧化硫由硫元素和氧元素組成③表示一個(gè)二氧化硫分子 ④一個(gè)二氧化硫分子有一個(gè)硫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．向氯化鈉的飽和溶液中再加入氯化鈉晶體，則溶液中（　�。�
A．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變B．溶液質(zhì)量變大
C．溶劑質(zhì)量變小D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取一定量的Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液混合，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到無(wú)色濾液，他們對(duì)濾液的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）如果濾液中只含一種溶質(zhì)，則該溶質(zhì)是NaOH，寫(xiě)出生成該物質(zhì)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3+↓2NaOH，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行確認(rèn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 1．取少量濾液于一支試管中，向其中一支加入少量稀鹽酸向其中一支加入少量稀鹽酸，振蕩無(wú)明顯變化濾液中沒(méi)有Na2CO3
2．在另一支試管中再加入少量濾液，向其中加入少量Na2CO3． 
無(wú)明顯變化		濾液中沒(méi)有Ca（OH）2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案