10．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取一定量的Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液混合，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到無(wú)色濾液，他們對(duì)濾液的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）如果濾液中只含一種溶質(zhì)，則該溶質(zhì)是NaOH，寫出生成該物質(zhì)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3+↓2NaOH，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行確認(rèn)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 1．取少量濾液于一支試管中，向其中一支加入少量稀鹽酸向其中一支加入少量稀鹽酸，振蕩無(wú)明顯變化濾液中沒(méi)有Na2CO3
2．在另一支試管中再加入少量濾液，向其中加入少量Na2CO3． 
無(wú)明顯變化		濾液中沒(méi)有Ca（OH）2．

分析 氫氧化鈣和碳酸鈉這兩種物質(zhì)能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成氫氧化鈉和碳酸鈣．我們可利用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳來(lái)驗(yàn)證碳酸鈉是否剩余．

解答 解：氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣與氫氧化鈉，所以若反應(yīng)后所得溶液中只含一種溶質(zhì)時(shí)，這種溶質(zhì)就是氫氧化鈉．
我們可利用碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的性質(zhì)來(lái)確定碳酸鈉是否剩余．利用氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成沉淀來(lái)確定氫氧化鈣是否剩余．

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．取少量濾液于一支試管中，向其中一支加入少量稀鹽酸，振蕩無(wú)明顯變化濾液中沒(méi)有Na2CO3．
2．在另一支試管中再加少量濾液，想起中加入少量Na2CO3．無(wú)明顯變化濾液中沒(méi)有Ca（OH）2．
．故答案為：NaOH；Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3+↓2NaOH；向其中一支加入少量稀鹽酸；振蕩；Na2CO3；無(wú)明顯變化；Ca（OH）2．

點(diǎn)評(píng) 在除雜時(shí)，為了不引進(jìn)新的雜質(zhì)，我們可根據(jù)主物質(zhì)來(lái)選擇除雜的藥品，并且我們選擇的藥品只能跟雜質(zhì)反應(yīng)，且不能跟主物質(zhì)反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管中，把帶火星的木條伸入試管中，無(wú)現(xiàn)象，再向其中加入少量的黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，將紅熱的金屬D放在C中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出它們的名稱：
A過(guò)氧化氫，B二氧化錳，C氧氣，D鐵，E四氧化三鐵．
（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用，是這個(gè)反應(yīng)的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在化學(xué)反應(yīng)2A+B═2C+D中，若A的式量為80，B的式量為12，D的式量為44，則C的式量為64．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）下列應(yīng)用中使用金屬材料的有AC，使用有機(jī)合成材料的有BD（填字母）．

（2）化學(xué)小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是鎂片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率比鐵片快；根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是銅的活動(dòng)性比汞強(qiáng)．
（3）化學(xué)小組收集到洗照片用過(guò)的硝酸銀廢液，利用廢鐵、廢鋅回收金屬銀．他們將金屬混合物加入到硝酸銀廢液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和淺綠色溶液（忽略其他雜質(zhì)），為了探究濾液中溶質(zhì)的可能組成，他們做出以下猜想：
①溶質(zhì)為硝酸鋅                          ②溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸銀
③溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵         ④溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銀
上述猜想中可能正確的是③④．
（4）小組同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所得銀粉固體中是否含有鐵粉：甲同學(xué)用簡(jiǎn)單的物理方法證明了固體中含有鐵粉．他的方法是磁鐵吸引，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下測(cè)定固體中含銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．取兩藥匙樣品，加入過(guò)量稀硫酸； 
B．待充分反應(yīng)后，取出不溶物；
C．不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量，記錄其質(zhì)量．
請(qǐng)回答：
①步驟B中判斷已充分反應(yīng)的依據(jù)是不再有氣泡冒出；
②乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)說(shuō)明理由不能，沒(méi)有稱量原樣品的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．2009年突遇寒冬，全國(guó)很多大城市用電緊張，燈泡是家庭中常用的照明用具，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）燈泡中充入的氮?dú)獾淖饔檬鞘裁矗?br />（2）燈泡底座用的是金屬鋁，比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱可采用什么辦法？（答一種即可）
（3）燈泡內(nèi)作燈絲常用鎢絲，你知道是為什么嗎？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）白酒、礦泉水、白醋等都是家里常見的物質(zhì)，要區(qū)分這三種物質(zhì)最簡(jiǎn)單的方法是聞氣味或嘗味道等，所采用的方法是利用這些物質(zhì)的物理（選填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素．缺乏鐵元素會(huì)引起貧血．
（3）在節(jié)日里，人們經(jīng)常燃放煙花．在煙花中一般加入鎂、鋁等金屬，鎂在空氣中燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光，反應(yīng)的表達(dá)式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫下列圖1中空白．

（2）圖2是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中●和○分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察如圖，回答下列問(wèn)題
①A物質(zhì)屬于單質(zhì)（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
②該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
③根據(jù)圖2，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫一條）化學(xué)反應(yīng)中分子可分成原子，原子不能再分（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．天津港“8.12”特大火災(zāi)爆炸事故，是因?yàn)閹?kù)房?jī)?nèi)存放的硝酸銨分解，金屬鈉與水反應(yīng)，二者的生成物混合而引起的．
已知：2NH4NO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2X↑+O2↑+4H2O，金屬鈉遇水劇烈反產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉，同時(shí)釋放出大量的熱；
（1）X的化學(xué)式為N2；
（2）金屬鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；
（3）引起爆炸的原因是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O（用化學(xué)方程式表示）；
（4）對(duì)于硝酸銨的下列說(shuō)法正確的是B；
A．硝酸銨中氮元素的化合價(jià)為+1價(jià)      
B．硝酸銨應(yīng)低溫存放
C．硝酸銨中含有氧分子，容易造成爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．屬于同種元素的粒子，它們一定具有相同的質(zhì)子數(shù)，最外層電子數(shù)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子，化學(xué)變化中的最小粒子是原子．

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