11．如圖是水分子分解示意圖，請你寫出獲得的化學(xué)信息．（寫3出點）

分析 根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成兩方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：（1）由反應(yīng)前后分子、原子的變化可以得出：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不可再分；
（2）由圖中可知水的組成是：水是由氫元素和氧元素組成的；
（3）由圖中可知水分子的構(gòu)成是：1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的；
（4）由圖中可知氫分子的構(gòu)成是：一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成．等等．
故答案為：
（1）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不可再分；
（2）水是由氫元素和氧元素組成的；
（3）1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的．

點評 本題考查了微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）填寫圖中儀器的名稱①錐形瓶；
（2）用加熱KMnO4的方法制取氧氣．
①要制取2瓶氧氣（共0.64g），需要KMnO4至少6.32g；
②用制取的氧氣驗證蠟燭的組成中含有碳、氫元素，收集氧氣的裝置不能選擇D，原因是排水法會干擾氫元素的驗證；
（3）用硫化亞鐵固體和稀硫酸混合，可制取硫化氫（H2S）氣體，同時生成硫酸亞鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑；硫化氫是一種有毒，易溶于水，密度比空氣大的氣體，用裝置F收集時，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)溶于水中，溶液溫度明顯下降的是（　　）
A．食鹽B．氫氧化鈉C．硝酸銨D．蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（　�。�
A．水分子B．氫原子C．氫原子和氧原子D．氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．請用化學(xué)用語填空：
（1）1個鈉離子Na+；（2）氮元素N（3）氧原子O（4）在水中氧元素顯-2價H2$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．小可同學(xué)為測定某鐵合金的含鐵量，做了如下實驗，稱取11.4克樣品，放入質(zhì)量為50.0克的燒杯中，再往燒杯中加入100.0克的稀鹽酸（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)、不溶于水）至不再產(chǎn)生氣泡為止，并對燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)稱量為161.0克．
求：（1）反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量
（2）該鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．李克強總理在兩會《政府工作報告》中強調(diào)要打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn)．下列說法或做法不符合“低碳減排，綠色生活”理念的是（　�。�
A．教科書循環(huán)使用
B．公交出行，少用私車
C．開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)
D．為便于使用，電腦一直處于待機狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某化合物2.3g在空氣中完全燃燒后，生成4.4g二氧化碳和2.7g水．對該物質(zhì)的組成有下列推斷：
①一定含碳?xì)湓?nbsp;   ②一定不含氧元素  ③可能含氧元素  ④一定含氧元素 ⑤分子中碳?xì)涞脑觽�數(shù)比為2：5⑥分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12：3：8．其中正確的是（　　）
A．①③⑤B．①④⑥C．①②⑤D．①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．向兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，一會兒高的蠟燭先熄滅，低的后熄滅，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此判斷從著火的房間逃離時，下列做法中不正確的是（　�。�
A．用濕毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出
C．伏低身子逃出D．保持冷靜不驚慌

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同步練習(xí)冊答案