果糖大量存在于水果中，其分子的化學(xué)式為C6H12O6，下列說法不正確的是（　�。�
A、果糖由碳、氫、氧元素組成
B、果糖由果糖分子構(gòu)成
C、果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比1：2：1
D、1個(gè)果糖分子有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、根據(jù)果糖的化學(xué)式判斷元素的組成；
B、根據(jù)常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)果糖的化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、根據(jù)果糖的化學(xué)式可知，果糖由碳、氫、氧三種元素組成，故選項(xiàng)說法正確；
B、果糖由果糖分子構(gòu)成，故選項(xiàng)說法正確．
C、果糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為（12×6）：（1×6）：（16×6）≠1：2：1，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
D、根據(jù)果糖的化學(xué)式可知，一個(gè)果糖分子由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說法正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）下列各項(xiàng)與自來水的凈化過程無關(guān)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．吸附　　　B．消毒　　　 C．電解　　　　 D．過濾
（2）2007年5月，無錫太湖由于水污染等因素引起藍(lán)藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機(jī)．水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和
 
污水的任意排放．
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
．如果想知道井水是硬水還是軟水，我們可以用
 
　來檢驗(yàn)．
（5）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
．
（6）小剛利用圖如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富．下列詩句中只涉及物理變化的是（　�。�
A、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
B、只要功夫深，鐵杵磨成針
C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣告“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”，體現(xiàn)了碳在常溫下的（　　）
A、還原性B、硬度大
C、穩(wěn)定性D、可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈣是人體必需的元素，通過服用某些保健食品可為人體補(bǔ)充鈣元素（補(bǔ)鈣）．如圖為某補(bǔ)鈣保健食品的外包裝標(biāo)簽．

現(xiàn)針對(duì)該保健食品做如下實(shí)驗(yàn)：將100片該食品放入燒杯中，再向其中注入120g足量的稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為150.2g
（假設(shè)該保健食品中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)，CO2全部逸出）試計(jì)算：
（1）產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少？
（2）該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）某同學(xué)服用該保健食品，每天能補(bǔ)多少鈣？（精確到0.01g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5克放入大試管中加熱制取氧氣，待反應(yīng)完全后，稱得試管內(nèi)固體剩余物為16.9克．求該同學(xué)收集到的氧氣質(zhì)量是多少克？其中二氧化錳的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖表資料可以為我們提供很多信息，下列從圖表中獲取的信息及應(yīng)用不正確的是（　�。�
A、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬是否容易被鹽酸腐蝕
B、根據(jù)金屬的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)表，判斷金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱
C、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否把另一種金屬?gòu)乃幕衔锶芤豪镏脫Q出來
D、根據(jù)元素周期表，查找元素的原子序數(shù)、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：
（1）凈化后的水是
 
（填“混合物”或“純凈物”），因?yàn)?div id="vfn7b3n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利，生活中可用
 
方法降低水的硬度．
（3）如何鑒別硬水與軟水，請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論順序填表：
物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論
硬水
 
 
軟水
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填選項(xiàng)）符號(hào)表達(dá)式為
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
，原因是氧氣
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟正確的操作順序?yàn)?div id="hbfbxdh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
（填選項(xiàng)）寫出其制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
如果用如圖2裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入，收集一瓶氧氣后立即伸入一根燒的紅熱的細(xì)鐵絲可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
，符號(hào)表達(dá)式為
 
．

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