4．下列實驗操作能達到預期目的是（　�。�
A．用lOmL的量筒量取9．OmL水B．用向上排空氣法收集純凈的氧氣
C．用托盤天平稱取10.58 g碳酸鈉粉D．酒精燈不慎打翻起火，用水澆滅

分析 A、根據(jù)量筒量程的選取方法考慮；
B、根據(jù)排空氣法收集的氣體不純考慮；
C、根據(jù)天平只能準確到0.1g；
D、根據(jù)酒精燈著火滅火方法考慮．

解答 解：A、在量取水時，應選擇稍大于所要量取水體積的量筒，一次性量取，所以用1OmL的量筒量取9．OmL水，故A正確；
B、排空氣法收集的氣體不如排水法收集到的氣體純，應該用排水法收集較純凈的氫氣，故B錯；
C、天平只能準確到0.1g，不能用托盤天平稱取10.58 g碳酸鈉粉末，故C錯；
D、酒精燈不慎打翻起火要用濕毛巾蓋滅，或用沙子蓋滅，故D錯．
故選：A．

點評 化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：山東省臨沂市蒙陰縣2017屆九年級第二輪模擬考試化學試卷 題型：探究題

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡。

（1）提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢?

（2）進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；

乙同學認為：生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣。

你認為_______同學的猜想是錯誤的，用化學方程式解釋其原因__________________。

（3）設計實驗：探究另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中。

實驗方法

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，將

_________伸進試管中。

______________

有氧氣生成

②取實驗①靜置后的上層清夜，通入CO2。

溶液變渾濁

有_______生成

（4）過氧化鈣中氧元素的化合價為_______；運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．山東省濰坊市昌樂縣被稱為“寶石之鄉(xiāng)”，主要生產(chǎn)藍寶石，還有一種與藍寶石類似的寶石叫祖母綠，它的化學式是Be3Al2（SiO3）6，其中硅元素的化合價為+4價，則鈹元素（Be）的化合價為（　�。�
A．+2B．+1C．+3D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置 如圖．請按要求填空：

（1）A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是氫氣；正負兩極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比：1：2．
（2）B實驗過程中，兩活塞要不斷的交替推動，理由是：使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應． 如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是裝置漏氣等（寫出一點）；
（3）C中Y形導管放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象濕潤的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化；用化學方程式解釋結(jié)論H2O+CO2=H2CO3．
（4）D中a儀器的名稱是長頸漏斗用D制取氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D、E粒子共表示4種元素；屬于同種元素的是A、B（填序號）；化學性質(zhì)相似的是：C和D（填序號）；屬于離子的是A（填序號）．E中X=8．
（2）A、B、C中表示的金屬元素與非金屬元素所形成的化合物的化學式為AlCl3．
（3）HClO4是一種重要的化學分析試劑，其中Cl的化合價為+7．
（4）用化學符號表示：①鋁離子Al3+；②3個鋁原子3Al；③氧化鋁Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列化學反應中，既是化合反應又是氧化反應的是（　�。�
A．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氧化鎂B．氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$  汞+氧氣
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  二氧化碳+水D．水 $\stackrel{通電}{→}$ 氫氣+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．已知30%的過氧化氫水溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為9.54%．向這種溶液中加入少量的二氧化錳，充分反應后，過濾，所得液體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)約為（　�。�
A．11.11%B．9.54%C．5.88%D．16.70%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在理解概念的基礎上，理清概念之間的相互關(guān)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡是化學學習重要的學習方法．如圖是初中常見化學概念之間的相互關(guān)系．寫出A、B、C所屬物質(zhì)的類別，并以Na、H、O、S元素組成的物質(zhì)為例各寫出一種代表物質(zhì)的化學式．
ABCD
物質(zhì)類別酸堿鹽氧化物
化學式H2SO4NaOHNa2SO4Na2O、SO2、SO3、H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；     ③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
請回答以下問題：
（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③．
（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論．
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮于水面，難溶于水． 結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
燃著時（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)變渾濁．     結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳．
熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．
結(jié)論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳．

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