【題目】)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
在通常情況下,氯氣是一種黃綠色氣體,密度比空氣大;氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO);次氯酸是一種強(qiáng)氧化劑,能殺死水里的細(xì)菌;實(shí)驗(yàn)室常用濃鹽酸跟二氧化錳反應(yīng)來(lái)制取氯氣。
⑴氯氣的物理性質(zhì)有__________________________;
⑵氯氣的化學(xué)性質(zhì)有______________________;
⑶要證明自來(lái)水是硬水還是軟水,可加入_______________,若是硬水,將其軟化,可采取___________________,的方法。
【答案】 氯氣是一種黃綠色氣體,密度比空氣大 能與水反應(yīng) 肥皂水 煮沸或蒸餾
【解析】物理性質(zhì)是指不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就直接表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)是指經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。⑴氯氣的物理性質(zhì)有∶氯氣是一種黃綠色氣體,密度比空氣大;⑵氯氣的化學(xué)性質(zhì)有∶能與水反應(yīng);⑶要證明自來(lái)水是硬水還是軟水,可加入肥皂水,硬水泡沫少,軟水泡沫多,若是硬水,將其軟化,可采取煮沸或蒸餾的方法。
點(diǎn)睛∶常見(jiàn)物理性質(zhì)∶顏色,狀態(tài),氣味,密度,硬度,熔點(diǎn),沸點(diǎn),溶解性,揮發(fā)性等;常見(jiàn)化學(xué)性質(zhì)∶穩(wěn)定性,還原性,氧化性,可燃性等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】連續(xù)多日的霧霾給我們的健康帶來(lái)危害,下列措施不利于防治霧霾的是 ( )
A. 大力植樹(shù)造林 B. 使用清潔能源 C. 乘坐公交出行 D. 露天焚燒垃圾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“蘇丹紅一號(hào)”是一種人工色素,它在人類干細(xì)胞試驗(yàn)中顯示可能致癌的特性.從“蘇丹紅一號(hào)”的化學(xué)式(C3H7O2N)我能獲得的信息:“蘇丹紅一號(hào)”是由________(用元素符號(hào)回答)組成;一個(gè)“蘇丹紅一號(hào)”分子中含有___________個(gè)原子,其相對(duì)分子質(zhì)量為__________;“蘇丹紅一號(hào)”屬于___________填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)方篙甲醚(C16H26O5)是一種治療瘧疾的有效藥品。下列說(shuō)法正確的是
A. 復(fù)方篙甲醚是由16個(gè)碳元素、26個(gè)氫元素、5個(gè)氧元素組成的
B. 復(fù)方篙甲醚由47個(gè)原子構(gòu)成的
C. 復(fù)方篙甲醚的相對(duì)分子質(zhì)量為298g
D. 復(fù)方篙甲醚中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是16:26:5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( )
A. 木炭在氧氣中燃燒,有黑煙生成
B. 蠟燭在氧氣中燃燒,杯壁有水霧生成
C. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成
D. 硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成刺激性氣味的無(wú)色氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )。
A. 世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)總是在不斷變化的
B. 化學(xué)是在分子原子上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)
C. 火藥、造紙、燒瓷器是我國(guó)古代的三大化學(xué)工藝
D. 化學(xué)只能研究自然界中已經(jīng)存在的物質(zhì),不能創(chuàng)造新物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒(méi)有,將蘋果切開(kāi)不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】切開(kāi)的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒(méi)有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”。
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚?/span>“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。
(二)實(shí)驗(yàn)探究:針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中。
猜想 | 可行的實(shí)驗(yàn)方案 | 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
猜想① | 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象。 | 果肉表面不變色。 |
猜想② | ____________________________ | 果肉表面變色。 |
猜想③ | ____________________________ | 果肉表面不變色。 |
猜想④ | ____________________________ | 果肉表面不變色。 |
猜想⑤ | ____________________________ | 溫度高的先變色。 |
【得出結(jié)論】 ______________________________________________________。
【反思與評(píng)價(jià)】 (1)在②—⑤四種猜想中,你認(rèn)為猜想___________(填代號(hào))最不合理,理由是_____________________________________________。
(2)在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間了也會(huì)變色,其可能的原因是______________________________。
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里要配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液。
(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,正確的操作步驟是:
①___________________②___________________③____________________。
(2)需要稱量NaCl的質(zhì)量是____________ g,稱量時(shí)若指針稍偏右邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是________________(選填“調(diào)整砝碼或游碼”、“調(diào)整平衡螺母”、“添加NaCl” 、“減少NaCl”中合適的一項(xiàng))。
(3)把量筒中的水轉(zhuǎn)移到燒杯時(shí),不小心部分水灑在燒杯外面,則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。(選填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”中合適的一項(xiàng))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 綠是沐川的象征。綠色食品是指無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)型的食品。下列做法有可能得到綠色食品的是
A. 給苦竹施加過(guò)量化肥提高苦筍產(chǎn)量
B. 將膨大劑按比例兌入水中蘸泡獼猴桃嫩果,增產(chǎn)
C. 讓烏骨雞“吃粗糧、喝山水、啄蟲(chóng)草”,以玉米、稻谷喂養(yǎng)
D. 用亞硝酸鈉(工業(yè)用鹽)代替食鹽,腌制甩菜
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