(1)小明從超市購(gòu)買了一些食品,發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)廠家為了延長(zhǎng)保質(zhì)期進(jìn)行了不同的處理:
①采用真空包裝,其目的是
 
;
②采用充氣包裝,其中的氣體可能是
 
;
③放置一包生石灰,其作用是(用化學(xué)方程式表示)
 
;
④放置一包“雙吸劑”--還原性鐵粉,它吸收的兩種物質(zhì)是
 

(2)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見(jiàn)的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①食品中常用的甜味劑
 
;②廚房中的酸性調(diào)味劑
 
;
③用于配制爐具清潔劑的堿
 
;④治療胃酸過(guò)多的一種鹽
 
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),生石灰的性質(zhì)與用途,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)分析,氧氣能使食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì),食品包裝袋中充的氣體可以是氮?dú)饣蚨趸,生石灰具有吸水性,常用作食品干燥劑,鐵在有水和氧氣并存時(shí)易生銹;
(2)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
解答:解:(1)①采用真空包裝能去除氧氣,氧氣能使食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì);
②適宜充入食品包裝袋中的氣體應(yīng)該是化學(xué)性質(zhì)不活潑且無(wú)毒的物質(zhì),可以是氮?dú)饣蚨趸迹?br />③生石灰具有吸水性,常用作食品干燥劑,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
④還原性鐵粉能將食品包裝袋中的氧氣和水吸收掉;
(2)①食品中常用的甜味劑是蔗糖,化學(xué)式為:C12H22O11
②廚房中的酸性調(diào)味劑是醋酸,化學(xué)式為:CH3COOH;
③用于配制爐具清潔劑的堿是氫氧化鈉,化學(xué)式為:NaOH;
④治療胃酸過(guò)多的一種鹽是碳酸氫鈉,化學(xué)式為:NaHCO3
故答案為:(1)①防止食物變質(zhì);
 ②氮?dú)猓?br />③CaO+H2O=Ca(OH)2;
④水和氧氣;
(2)①C12H22O11;
②CH3COOH;
③NaOH;
④NaHCO3
點(diǎn)評(píng):本題考查常見(jiàn)的食品干燥劑及其原理,生石灰、還原性鐵粉等都能吸收水分,其中鐵粉還能吸收氧氣,真空包裝和充入不活潑的氣體也能延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于溶液說(shuō)法正確的是( 。
A、溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物
B、溶液是純凈物
C、溶液都是無(wú)色透明的
D、溶液中只能含有一種溶質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖甲所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)后瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】廢液中所含溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl
猜想4:廢液中的溶質(zhì)是
 

【討論與交流】小明認(rèn)為猜想1無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的,他的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①為驗(yàn)證猜想3成立:根據(jù)鹽酸性質(zhì),小王選擇如圖乙五種不同類別物質(zhì),其中X可以是
 

(填一種具體物質(zhì)名稱或化學(xué)式).小勇取少量于試管,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇認(rèn)為猜想3正確,請(qǐng)你評(píng)價(jià)小勇的結(jié)論:
 

②小麗為驗(yàn)證猜想4成立,可選擇的試劑是
 

③處理廢液,回收利用:欲從猜想4的廢液中得到純凈NaCl晶體,小芳設(shè)計(jì)了如下方案:在廢液中加入適量Ca(NO32溶液,過(guò)濾、對(duì)濾液蒸發(fā)結(jié)晶.請(qǐng)?jiān)u價(jià)該方案是否可行?理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

課堂上,同學(xué)們與老師一起進(jìn)行了鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)最能說(shuō)明鎂條燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是
 

(2)煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料,其原因是鎂粉燃燒時(shí)
 

(3)鎂條能在空氣中燃燒,屬于鎂條的
 
性質(zhì). (填“物理”或“化學(xué)”)
(4)小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上的鎂條表面有黑色物質(zhì).他猜想:黑色物質(zhì)會(huì)不會(huì)是鎂帶緩慢氧化后產(chǎn)生的氧化鎂?為了驗(yàn)證這個(gè)猜想,他把磨去黑色物質(zhì)的鎂帶放在氧氣中燃燒,結(jié)果得到的是白色固體.由此,他得出結(jié)論是:
 

小科詢問(wèn)老師后獲知:許多固體顆粒直徑小到一定量,顏色都是黑色的(如純凈的鐵塊是銀白色的,而鐵粉是黑色的).由此,小科認(rèn)為他原來(lái)的結(jié)論
 
(填序號(hào)).
①正確;②不正確;③可能不正確.
小科又開(kāi)始了進(jìn)一步的探究…

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:
氯化鈉
 
g,水
 
g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)在量取水時(shí),如果視線俯視,則配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“偏高”或“偏低”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是
 
.某小組同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)裝置氣密性很好,且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集氧氣,但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右,試分析原因可能是
 

(3)F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置.小強(qiáng)想用大理石與稀鹽酸制取較干燥的CO2,他應(yīng)選擇上述裝置中的BFC進(jìn)行組裝,其中裝置F中的試劑為
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室也常用A裝置制備甲烷(CH4)氣體,推測(cè)其反應(yīng)物是
 
(填序號(hào)).
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物  B.Na2CO3固體和水   C.CO2和H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))
 

A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含有雜質(zhì)10%的氧化銅16g與足量的木炭反應(yīng),可生成二氧化碳多少升?(二氧化碳的密度是1.429g/L)(保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤燃燒時(shí)上方會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰(如圖)是CO燃燒產(chǎn)生的.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):
 
;若在煤火上灑些氧化銅,會(huì)有銅生成.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此反應(yīng):
 

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