實驗室部分儀器或裝置如圖1所示,請回答下列問題.

(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為
 

(2)在制取過程中,小雨同學選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是1
 
,2
 
,3
 
(寫出其中3條).
(3)在實驗室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用
 
(填“向上”或“向下”)排空氣法.若用圖2所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導管補畫完整.
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體屬于固體和液體混合不需要加熱進行解答;
(2)根據(jù)實驗注意事項進行解答;
(3)根據(jù)先除雜后干燥的原則進行解答;
(4)根據(jù)氫氣的密度小,所以導氣管應該是短的導氣管進長的導氣管出進行解答.
解答:解:(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體屬于固體和液體混合不需要加熱,發(fā)生裝置可選擇圖中的A、B、C、D進行組裝,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故填:A、B、C、D;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)在制取過程中,選用F裝置收集二氧化碳,因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是裝置漏氣、藥品量不足(稀鹽酸或石灰石不足)、長頸漏斗下端管口未伸入液面下等;故填:裝置漏氣;藥品量不足(稀鹽酸或石灰石不足);長頸漏斗下端管口未伸入液面下;
(3)氫氣的密度小,收集方法可采用向下排空氣法.所以導氣管應該是短的導氣管進長的導氣管出.故填:向下;
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同質子數(shù)的原子,其中表示單質的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)別O2、CO2、空氣三瓶無色氣體可采用最簡單的方法( 。
A、測密度
B、用帶火星的木條試驗
C、通入澄清石灰水中
D、用燃著的木條試驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某AgNO3溶液的溶質質量分數(shù),某興趣小組的同學分五次進行了實驗,每次向100g AgNO3溶液加入一定量的銅粉,充分反應后過濾、洗滌、干燥.測得相關數(shù)據(jù)如下:
實驗序號
加入銅粉質量/g 0.4 a 1.2 1.6 2
所得濾渣質量/g 1.35 2.7 4.05 5.4 5.8
(1)上表中數(shù)據(jù)a的值為
 
;
(2)上述實驗中第
 
(填序號)次實驗銅粉與AgNO3溶液恰好完全反應;
(3)列式計算該AgNO3溶液的溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求用正確的化學式表示下列物質:
(1)密度最小的氣體
 

(2)空氣中體積分數(shù)最多的氣體
 
;
(3)可用于進行人工降雨的是
 
;
(4)可用做火箭助燃劑的物質是
 
;
(5)人體中含量最多的物質是
 

(6)鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室欲配制50g溶質質量分數(shù)為5%的食鹽溶液,回答下列問題:
(1)需要要純凈的氯化鈉
 
克,水
 
克.
(2)、配制溶質質量分數(shù)一定的溶液時,正確的操作順序是:
 
、
 
 
;
(3)請分別說明A、B操作對實驗結果的影響,并改正:

A操作導致所配制溶液的溶質質量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”),正確的操作是
 
;B操作導致所配制溶液的溶質質量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”),正確的操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“淬火”是金屬熱處理中常用的方法,經(jīng)過這種處理后,金屬的硬度和耐磨性增強.鐵被燒紅后放入冷水中“淬火”時會發(fā)生化學反應,小明查閱資料得知:鐵與水在高溫情況下會發(fā)生化學反應生成四氧化三鐵和一種無色的氣體.為了探究該反應,設計了如圖實驗裝置:
①將一個可樂瓶去底,瓶口塞一帶導管的單孔橡皮塞,用小木棍將導管口堵上;
②瓶中注滿水,立在盛水的水槽中,將帶柄燒紅的鐵塊插入瓶中.根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)請你猜測產(chǎn)生的氣體可能是
 
;這樣猜測的理由是
 

(2)怎樣驗證你的猜測
 

(3)圖中是采用
 
法收集氣體,該氣體還可用
 
法收集.
(4)經(jīng)“淬火”后的鐵,其硬度和耐磨性是否發(fā)生了變化?簡述操作方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)化學世界絢麗多彩,請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?br />A.紅色   B.綠色  C.黑色   D.白色   E.黃色   F.紫黑色
①高錳酸鉀固體
 
   ②氧化鎂
 
   ③堿式碳酸銅
 
    ④氧化銅
 
   
⑤五氧化二磷
 
 ⑥硫粉
 
 
(2)化學世界千變萬化,請寫出下列反應的符號表達式,并在括號中寫出反應的基本類型(填“化合”、“分解”或“都不是”.)
①加熱堿式碳酸銅
 
;(
 

②紅磷在空氣中燃燒
 
;(
 

③氫氣在空氣中燃燒
 
.(
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們從超市中購買袋裝小食品,鼓鼓的,里面充有氣體.他使用的是什么氣體呢?
小艷和小麗同學對此進行了探究.請你一起參于她們的探究,并完成填空.
(1)經(jīng)訪問有關人員,了解到這樣的包裝目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗,且從經(jīng)濟性、環(huán)境性等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
(2)對包裝氣體的成分提出三種猜想:①空氣  ②
 
  ③二氧化碳.
(3)設計實驗,檢驗上述三種猜想的正確性.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
①用注射器抽取包裝袋內的氣體
注入澄清石灰水中,振蕩

 

不是二氧化碳
②再重新收集包裝袋內的氣體于集氣瓶中,
插入燃著的木條

燃著的木條熄滅

不是
 
(4)從獲得氣體的難易程度和經(jīng)濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是
 

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