下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
B、木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成有刺激性氣味的氣體
C、鎂在氧氣中燃燒，生成白色固體
D、打開濃鹽酸的瓶塞能看到白霧
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象,酸的物理性質(zhì)及用途
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
解答：解：A、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．
C、鎂在氧氣中燃燒，生成一種白色固體，故選項說法正確．
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開濃鹽酸的瓶塞能看到白霧，故選項說法錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、濃鹽酸具有揮發(fā)性即可正確解答；在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

屬于緩慢氧化的是（　　）
A、木炭燃燒B、鋼鐵生銹
C、釀酒釀醋D、瓦斯爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖圖中的事例，能說明分子間的間隔變小的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A、蠟燭熔化B、呼吸作用
C、煤燃燒D、食物腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：

在反應A+B=C+D中，10克A和8克B恰好完全反應生成6克C，則生成D的質(zhì)量為（　�。�
A、10克B、6克
C、8克D、12克

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科目：初中化學 來源： 題型：

新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，很難被人體的呼吸系統(tǒng)過濾，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境的質(zhì)量影響更大．下列做法不合理的是（　　）
A、舉行”地球一小時熄燈“活動
B、灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩（過濾孔徑在0.1微米左右）
C、香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米
D、為了減小PM2.5對環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋰廣泛應用于電池、貯氫等領域，如圖為周期表中的信息及4種粒子的結構示意圖．

（1）從圖A中可獲得的一條信息是
 
．
（2）B、C、D、E　中，
 
和
 
（填編號）屬于同種元素；
 
（填編號）屬于離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4，MgCl2，CaCl2等雜質(zhì)．實驗室提純流程如圖：
（1）第⑥步操作a的名稱是
 
，此步操作中，玻璃棒的末端要輕輕地斜靠在
 
的一邊．
（2）第⑤步操作發(fā)生反應的化學方程式是
 

（3）第④步操作的目的是
 

（4）操作a后得到的沉淀的化學式是
 

（5）在第⑦步操作中，向濾液中滴加足量鹽酸的目的是
 
．
（6）在第⑧步操作時，要用玻璃棒不斷攪拌，目的是
 
．
（7）步驟③中的試劑能否換成Ba（NO3）2
 
；原因為
 
．
（8）步驟③與步驟⑤的順序（填“可以”或“不可以”）
 
顛倒？若不可以，其原因是
 
（選擇可以的，則此空不必填寫）

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一包含有MgCl2、CaCl2和少量泥沙的粗鹽，要除去其中的雜質(zhì)，得到純凈的NaCl晶體，設計了如下實驗：
步驟一：將粗鹽放入燒杯中，加適量水充分溶解后進行過濾．
步驟二：將步驟一得到的濾液中加入過量的氫氧化鈉溶液，充分反應后過濾．
步驟三：將步驟二得到的濾液中加入過量的碳酸鈉溶液，充分反應后過濾
步驟四：將步驟三得到的濾液中加入過量的稀鹽酸，充分反應后進行蒸發(fā)．
根據(jù)以上實驗步驟回答下列問題：
①過濾操作中玻璃棒的作用是
 
．
②步驟二中加入過量的氫氧化鈉溶液的目的是
 
．
③步驟四中加入了過量的稀鹽酸，無需另加試劑，只進行蒸發(fā)操作就可得到純凈的NaCl晶體，是因為
 
．

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