下列關(guān)于“化學(xué)”的認識不正確的是（ ）

A. 化學(xué)能夠創(chuàng)造自然界不存在的新材料

B. 化學(xué)在不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用

C. 化學(xué)能夠為人類提供新能源

D. 化學(xué)的發(fā)展必然造成地球的環(huán)境惡化

D 【解析】 A、化學(xué)能創(chuàng)造自然界不存在的新型材料，故A正確；B、化學(xué)在不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用，故B正確；C、化學(xué)能夠為人類提供新能源，在環(huán)境保護中起著重要的作用，故C正確；D、化學(xué)是一把雙刃劍，既可以造福于人類，也可以給人類帶來危害�；瘜W(xué)的發(fā)展必然帶來人類生存環(huán)境的惡化的說法是不正確的，故D錯誤。故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級仁愛版化學(xué)上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：單選題

若某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液，加入少量MnO2后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．則下列說法不正確的是（ ）

A. 反應(yīng)前后MnO2的化學(xué)性質(zhì)不變

B. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2+O2

C. 產(chǎn)生的氣體高溫時能與磷、硫等發(fā)生氧化反應(yīng)

D. 如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從b端進入

B 【解析】 A、二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變，故A正確；B、過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣，故B錯誤；C、產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣，氧氣在點燃的條件下能與磷、硫發(fā)生氧化反應(yīng)，故C正確；D、若氣體從a進，又會從b排出，若氣體從b進，把水向下壓，使水從a管壓出，故D正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級化學(xué)上冊第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測試卷 題型：單選題

河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關(guān)說法錯誤的是

A. 步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì) B. X試劑可以是活性炭

C. 步驟Ⅲ可殺菌．消毒 D. 凈化后的水是純凈物

D 【解析】 試題A、步驟Ⅰ沉降和過濾去除的是水中的不可溶性雜質(zhì)，此項正確。B、活性炭有吸附性，可除去水中的異味和色素。此項正確。C、液氯是水廠等常用的消毒劑，可起殺菌、消毒的作用。此項正確。D、凈化后的水含有可溶解性雜質(zhì)，不是純凈物。此項不正確。所以應(yīng)選D項。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上專題一走進化學(xué)殿堂單元檢測試卷 題型：單選題

（2011?張掖）你經(jīng)常做家庭小實驗嗎？根據(jù)你的經(jīng)驗，下列家庭小實驗不成功的是（　�。�

A. 用肥皂鑒別家庭用水是否是硬水 B. 用食鹽水除去水瓶中的水垢

C. 用食醋和小蘇打制取二氧化碳 D. 用花瓣制作指示劑，檢查純堿溶液的酸堿性

B 【解析】試題水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3而食鹽是NaCl，彼此之間反應(yīng)，故不能除去。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上專題一走進化學(xué)殿堂單元檢測試卷 題型：單選題

臨近初中畢業(yè)，有四位同學(xué)談了學(xué)習(xí)化學(xué)的感受，你不贊同的是（ ）

A. 學(xué)化學(xué)可以幫助人們變得聰明，防止走入生活和學(xué)習(xí)中的許多誤區(qū)

B. 學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵在于多觀察、多動腦、多動手

C. 目前人類面臨的很多危機如能源問題、環(huán)境問題等都是化學(xué)造成的

D. 化學(xué)是一門很有趣很有用的科學(xué)，我們一定要學(xué)好它

C 【解析】 A、學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們正確認識物質(zhì)，防止走入生活和學(xué)習(xí)中的許多誤區(qū)，如地溝油是不法商販人為造成的，故A正確；B、實驗和科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，學(xué)好化學(xué)要求我們多觀察、多動腦、多動手，故B正確；C、瘦肉精、地溝油、染色饅頭與化學(xué)有關(guān)，但不是化學(xué)造成的，是無良的商人造成的，是人不合理的使用化學(xué)技術(shù)造成的，故C錯誤；D、化學(xué)涉及的領(lǐng)域廣泛，在生產(chǎn)生活中化學(xué)發(fā)揮著巨大的作...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

（設(shè)計并實驗）

（實驗一）將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗二）將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗三）用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質(zhì)量并進行記錄，然后將該鎂條在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回，再次進行稱量并記錄。

上述三個實驗所記錄的數(shù)據(jù)見下表。

編號

實驗一

實驗二

實驗三

反應(yīng)前／g

118.4

112.6

m1

反應(yīng)后／g

118.4

112.4

m2

（分析與討論）

（1）在這三個實驗中，你認為實驗________正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是________。

（2）上述表格中m1和m2的關(guān)系是：m1________m2（填＞、＝或＜）

（3）從實驗二中得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是________．

（實驗反思）小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實驗中，找出了實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并達成了以下共識：設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在________中進行。

（實驗拓展）小明同學(xué)從安全的角度考慮，將實驗二的裝置進行了改進，如圖所示．

（1）按如圖方式放好儀器，調(diào)節(jié)天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

（2）小明緩慢推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上，此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現(xiàn)。

（3）此實驗中氣球的主要作用是________．

（4）當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的________（填序號）．

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

一化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，原子的個數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變。＜生成的氣體散失在空氣中導(dǎo)致剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少，天平不平衡．密閉容器大量氣泡防止生成的氣體散失C 【解析】 分析與討論：(1)硫酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，故實驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，因為化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變； (2)根...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：單選題

除去下列物質(zhì)中少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑或方法錯誤的是（ ）

A. Cu（Zn）——稀鹽酸

B. FeCl2溶液（CuCl2）——鐵粉

C. CO2（CO）——澄清的石灰水

D. CaO（CaCO3）——高溫煅燒

C 【解析】 A、鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅溶液和氫氣，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項正確；B、鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項正確；C、CO2能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與澄清石灰水反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項錯誤；D、CaCO3...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡答題

如圖為某同學(xué)設(shè)計的簡易的泡沫滅火器．請回答：

（1）觀察到的現(xiàn)象是_____

（2）請用理化知識解釋產(chǎn)生上述觀察到的現(xiàn)象的原因_____．

溶液（或 A）中產(chǎn)生大量氣泡，B（或?qū)Ч芸冢┨幱写罅颗菽瓏姵觯ɑ驓怏w帶液體噴出），火焰熄滅濃鹽酸與Na2CO3（快速）反應(yīng)，生成大量CO2氣體（Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑），使瓶內(nèi)壓強增大，大于外界大氣壓，在壓強差作用下，泡沫（或氣體和液體）從B管口溢出，噴在可燃物上，使可燃物與空氣隔絕，火焰熄滅。 【解析】 （1）根據(jù)反應(yīng)原理及壓強有關(guān)知識解答；（2）根據(jù)泡...

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級人教版化學(xué)上冊第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習(xí)題 題型：單選題

下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于非金屬元素的是

A． B． C． D．

D 【解析】A、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，為鈉元素，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項錯誤． B、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項錯誤． C、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13，為鋁元素，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項錯誤． D、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為15，為磷元素，帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項正確． 故選：D．

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同步練習(xí)冊答案