（2011年湖南衡陽，19題）金屬資源是不可再生的資源，保護(hù)金屬資源是我們刻不容緩的職責(zé)。下列有關(guān)敘述不正確的是（   ）

A.大力開采礦物以保障金屬材料的供用         

B.提高廢舊金屬的回收利用率

C.在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕     

D.用特種塑料代替金屬制造機(jī)器的零部件

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖南衡陽，30題）小林同學(xué)對A、B、C三種金屬的活動(dòng)性進(jìn)行探究，他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A、C都能與鹽酸反應(yīng)放出氣體，B放入稀鹽酸中無明顯現(xiàn)象。根據(jù)小林同學(xué)的記錄，你對A、B、C三種金屬的活動(dòng)性能作出的判斷是：        、         。不能作出的判斷的是           。要對A、B、C的金屬活動(dòng)性的相對強(qiáng)弱作出準(zhǔn)確判斷還需要做的實(shí)驗(yàn)是                     。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖南衡陽，26題）今年我省遭遇近幾十年來罕見的大旱，許多地方人畜飲水困難。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是我們每位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。對于殘留在水中的懸浮物（如樹葉、廢塑料等）可采用                  的方法除去。不使用含磷洗衣粉是為了防止水體                 。面對水資源短缺的現(xiàn)狀，請你寫出一種生活中節(jié)約用水的方法                        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖南衡陽，29題）水電解生成氫氣和氧氣，并且氫氣和氧氣的體積比約為1:2。通過水的電解實(shí)驗(yàn)（如右圖所示），我們對所學(xué)知識又有了新的認(rèn)識，請將你的新認(rèn)識寫出三點(diǎn)。

⑴                                         。
⑵                                         。
⑶                                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)8元素、原子構(gòu)成、離子（二） 題型：填空題

（2011年湖南衡陽，21題）用化學(xué)符號填空。

（1）天然氣的主要成分               (2) +1價(jià)的氫元素                

（3）碳酸氫銨                      （4）硫酸根離子             

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)23堿和堿的化學(xué)性質(zhì) 題型：探究題

（2011年湖南衡陽，32題）在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③        。

    小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請你幫助完成。

 

實(shí)    驗(yàn)    步    驟

可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

⑴取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液

產(chǎn)生        

假設(shè)③成立

⑵取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸

放出無色氣體

假設(shè)    成立

⑶取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸

沒有明顯現(xiàn)象

假設(shè)    成立

 

小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為             。因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)       成立，該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是       （選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”）

 

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