分析 (1)分析本題的實驗裝置可知,樣品鋁碳酸鎂片在加熱條件下分解生成鋁和鎂的氧化物、CO2、H2O,裝置C中應(yīng)放入能吸水的物質(zhì),但不能吸收二氧化碳?xì)怏w,否則無法確定生成的水和二氧化碳各自的質(zhì)量;
(2)實驗開始前先通入一段時間空氣,氣目的是趕凈裝置B中的二氧化碳和水蒸氣,確保CD兩裝置吸收的水蒸氣、二氧化碳全部是樣品分解生成的;
(3)一段時間后,打開彈簧夾,繼續(xù)通入空氣至玻璃管冷卻的目的是 使生成的水和二氧化碳進入C、D被充分吸收.
解答 解:(1)分析本題的實驗裝置可知,樣品鋁碳酸鎂片在加熱條件下分解生成鋁和鎂的氧化物、CO2、H2O,裝置C中應(yīng)放入能吸水的物質(zhì),但不能吸收二氧化碳?xì)怏w,否則無法確定生成的水和二氧化碳各自的質(zhì)量,所以裝置C中是吸收水蒸氣,利用無水CaCl2或P2O5 可以吸收,裝置D是吸收二氧化碳?xì)怏w的裝置,可以利用堿石灰吸收二氧化碳?xì)怏w;
(2)實驗開始前先通入一段時間空氣,氣目的是趕凈裝置B中的二氧化碳和水蒸氣,確保CD兩裝置吸收的水蒸氣、二氧化碳全部是樣品分解生成的;
(3)所以通入的空氣必須先除去空氣中的水和二氧化碳A裝置中應(yīng)放入堿石灰或固體氫氧化鈉,實驗開始前先通入一段時間空氣,其目的是排除裝置B中的CO2、H2O,其操作方法是;關(guān)閉彈簧夾b,打開彈簧夾a;當(dāng)B處的酒精燈點燃后以及反應(yīng)結(jié)束后一段時間內(nèi)仍然要通入空氣的目的是排出固體分解產(chǎn)生的CO2、H2O,使其被充分吸收,其操作方法是;關(guān)閉彈簧夾b,打開彈簧夾a;
故答案為:(1)③、②;( 2 ) b、a、排盡裝置內(nèi)空氣,防止干擾; (3)b、a、③.
點評 根據(jù)裝置圖中各裝置的作用,推斷實驗過程中該裝置的操作方法,參與到實驗的探究活動中,此為解答類似探究問題的方法.本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的探究實驗方法,實驗方案設(shè)計和物質(zhì)組成的計算分析,圖象分析計算的應(yīng)用,掌握分析方法,物質(zhì)性質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目難度較大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -3 | B. | +1 | C. | +3 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于煉鋼 | B. | 碳用于冶金工業(yè) | ||
C. | 生石灰用作食品干燥劑 | D. | 活性炭用于除去冰箱內(nèi)的異味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鈣、消石灰、CaO | B. | 乙醇、酒精、C6H12O6 | ||
C. | 氫氧化鈉、燒堿、NaOH | D. | 碳酸氫鈉、純堿、Na2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金元素是第79號元素 | B. | 一個金原子的中子數(shù)為79 | ||
C. | 一個金原子的核外電子數(shù)為79 | D. | 金元素 相對原子質(zhì)量為197 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “能走不騎,能騎不坐,能坐不開”最低碳交通的重要理念 | |
B. | 低碳交通的目的是節(jié)能減排,建設(shè)更加綠色、更加宜居的聊城 | |
C. | 制造自行車輪胎的材料是橡膠,它屬于無機物 | |
D. | 自行車鋼圈在鍍層脫落后更容易生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫元素原子的質(zhì)子數(shù)為16 | B. | 硫元素屬于非金屬元素 | ||
C. | 硫元素原子的最外層電子數(shù)是6 | D. | 硫元素的相對原子質(zhì)量為32g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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