分析 (1)綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣;通過呼吸作用消耗氧氣,放出二氧化碳.
(2)減緩大氣中的二氧化碳含量的增加,從兩個方面考慮:①減少二氧化碳的排放,②吸收二氧化碳;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)方程式;
(4)據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別分析.
解答 解:
(1)植物體吸收空氣中的氧,將體內(nèi)的有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程叫做呼吸作用;綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.
(2)A、更多地利用核能、太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉,減少使用化石燃料,也就減緩了二氧化碳的使用,A正確;
B、由于現(xiàn)在新能源并沒有廣泛使用,很多方面還需要使用化石燃料,所以禁止使用化石燃料是不可取的,B錯誤;
C、大量植樹造林植物的光合作用旺盛,光合作用能消耗大量的二氧化碳,所以導(dǎo)致二氧化碳含量減少,C正確;
D、控制全球人口增長可以節(jié)約能源,但不是防止大氣中二氧化碳含量的大量增加的有效措施,D錯誤;
(3)CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O
(4)使用膜分離法從空氣中分離出CO2,此過程無新物質(zhì)生成,故是物理變化.
答案:
(1)光合; 呼吸;
(2)A、C;
(3)CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O;
(4)物理.
點(diǎn)評 本題考查的內(nèi)容不難,其詣在提高人們的環(huán)保意識,倡導(dǎo)低碳生活習(xí)慣,本題重在對情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)天杭州市區(qū)的大堵車,使汽車尾氣的排放量大增 | |
B. | 焚燒垃圾 | |
C. | 用天然氣作燃料 | |
D. | 北方的沙塵暴影響 |
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A. | 鈣的元素符號為Ca | B. | 鈣元素位于第四周期 | ||
C. | 鈣原子的質(zhì)量是40.08×10-22kg | D. | 鈣原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為20 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)象①③說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷 | |
B. | 現(xiàn)象①說明白磷的著火點(diǎn)接近80℃ | |
C. | 現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣 | |
D. | 現(xiàn)象①②③說明可燃物燃燒需要氧氣或溫度達(dá)到著火點(diǎn) |
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A. | CaCl2、NaOH、KNO3、Mg(NO3)2 | B. | FeCl3、H2SO4、KCl、NaNO3 | ||
C. | NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO4 | D. | Mg(NO3)2、Na2SO4、NH4Cl、KNO3 |
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