2．氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是（　　）
A．化石燃料的燃燒B．海水吸收二氧化碳
C．動(dòng)植物的呼吸作用D．綠色植物的光合作用

分析 結(jié)合光合作用、呼吸作用、燃燒的常識(shí)等進(jìn)行分析解答，自然界中由二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣唯一的方法是光合作用，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、化石燃料的燃燒，是燃料與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、海水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、動(dòng)植物的呼吸，是將氧氣在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化釋放出二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、綠色植物的光合作用是植物吸收二氧化碳釋放氧氣的過(guò)程，能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解光合作用、呼吸作用、燃燒的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．下表是元素周期表中1-18號(hào)元素原子核外電子排布，我對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）在Na  H2O Na+ Ne F-中屬于陽(yáng)離子的是Na+，含10個(gè)質(zhì)子和10個(gè)電子的是H2O、Ne．
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：①原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等；②同一行電子層數(shù)相同；③同一列最外層電子數(shù)相同．
（3）第17號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子，形成的離子符號(hào)為Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．鈦合金因具有強(qiáng)度高、耐腐蝕性好、耐熱性高等特點(diǎn)而被廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域．在元素周期表中位于第4周期的鈦元素有關(guān)信息如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．鈦元素為非金屬元素B．鈦原子核外電子數(shù)為26
C．鈦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為47.867gD．鈦原子的核外有四個(gè)電子層

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下，請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四．
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時(shí)指出（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（　�。�
A．將5g氯化鈉完全溶解在95g水中，溶液的質(zhì)量為100g
B．2g氫氣和8g氧氣混合點(diǎn)燃，生成水的質(zhì)量是9g
C．鎂條燃燒后質(zhì)量增加，不遵循質(zhì)量守恒定律
D．將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．安徽省實(shí)施“清水藍(lán)天”工程以來(lái)，環(huán)境質(zhì)量得到顯著提升．如圖行為不利于“清水藍(lán)天”工程實(shí)施的是
（　�。�
A．
       分類(lèi)回收垃圾		B．
     使用太陽(yáng)能路燈
C．
   開(kāi)發(fā)氫能源電池客車(chē)		D．
      直接排放廢水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．天然氣的主要成分是CH4；人體中含量最多的金屬元素是Ca；地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是Al2O3．（寫(xiě)化學(xué)符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某興趣小組探究分子的特性時(shí)做以下三組實(shí)驗(yàn)．已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開(kāi)盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無(wú)明顯變化．
（2）取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化．現(xiàn)象：溶液變紅，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是氨水能使酸酞溶液變紅．
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖1），觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是A中溶液變紅，B中溶液不變色，這一現(xiàn)象說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，B燒杯的作用是對(duì)比．

（4）乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)（如圖2）后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明了分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．
（5）丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖3所示，在一個(gè)玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫(huà)一條水平線(xiàn)，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線(xiàn)低（填“高”“低”或“相平”），這一現(xiàn)象說(shuō)明了分子間有間隔，同時(shí)還可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)或不同分子間的間隔不同．

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