18．同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)．他按如圖所示裝置進(jìn)行對比實驗：

（1）用圖A所示裝置進(jìn)行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒再用圖B所示裝置進(jìn)行實驗．觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸．
（2）根據(jù)燃燒的條件．選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是AB；用扇子扇蠟燭，火一扇就立即熄滅，原因是C（填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣    B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下．

分析 （1）根據(jù)不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理（清除可燃物、隔絕空氣、使溫度降溫至著火點(diǎn)以下），進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒，可以得出可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸．
（2）在煤爐中燃料多，燃料燃燒時放出的熱量多，扇風(fēng)不會使煤爐的溫度降低到著火點(diǎn)以下，而扇風(fēng)時又使空氣流通，補(bǔ)充了氧氣，所以會越扇越旺．
 蠟燭燃燒放出的熱量少，用扇子扇蠟燭，會使產(chǎn)生的熱量隨空氣的流動而散失，溫度降低到著火點(diǎn)以下，所以蠟燭熄滅．
故答案為：（1）與氧氣接觸；（2）AB；C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的原理，靈活運(yùn)用控制變量法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在①氧氣、②稀硫酸、③氯化鈉、④碳酸氫銨四種物質(zhì)中，可用于金屬除銹的是②（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已省 略）．若乙是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，甲、乙均由兩種相同的元素組成，請寫出實驗室由甲制取丙的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價．
（1）方案一：測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）．
測定某NaOH溶液的pH，pH大于7（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后如果測得pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
①用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是：用玻璃棒蘸取待測液涂在pH試紙上，把顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．
②簡述強(qiáng)調(diào)“測得的pH小于7”的理由：證明堿性物質(zhì)消失，溶液呈酸性，說明氫氧化鈉已經(jīng)參加了反應(yīng)．
（2）方案二：（根據(jù)圖1所示實驗步驟，概括方案要點(diǎn)）

觀察溶液由紅色變?yōu)闊o色（實驗現(xiàn)象）．
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與硫酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
某同學(xué)在沒使用溫度計的情況下，通過圖2所示裝置完成了實驗．則該同學(xué)根據(jù)U形管內(nèi)的液面左側(cè)下降，右側(cè)上升判斷NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了中和反應(yīng)．
（4）方案四：用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)．
[實驗藥品]稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液．
[實驗儀器]試管、滴管、10mL量筒等
[設(shè)計方案并實驗]
小華同學(xué)的實驗：在試管中加入2mL稀硫酸．逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入V1ml碳酸鉀溶液，實驗過程中無氣泡逸出．
[結(jié)論]能用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)，
[反思]在小華的實驗中，碳酸鉀溶液的作用是B（填字母）．
A．僅是反應(yīng)物      B．相當(dāng)于指示劑     C．作催化利．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動，請你參與完成：

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣（空氣）接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
【交流討論】（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是減少污染．欲使圖二中的紅磷著火，可將
試管從水中取出擦干加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣．
【綜合應(yīng)用】
“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀，該反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)文字表達(dá)式為鉀+水→氫氣+氫氧化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．圖1是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個實驗，（白磷著火點(diǎn)40℃，紅磷著火點(diǎn)260℃）請分別回答問題．

  （1）通過實驗1可以探究燃燒的條件．
①實驗中只有a處的白磷燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點(diǎn)，白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
②某同學(xué)將燃著的紅鱗放入裝有氧氣的集氣瓶中燃燒，一段時間后，紅磷熄滅，他立刻將燃燒匙取出，此時紅磷又開始燃燒．解釋出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是立刻將燃燒匙取出，溫度還高于它的著火點(diǎn)，紅磷又接觸到氧氣．
（2）通過實驗2可以測定：空氣中氧氣含量．
①待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當(dāng)觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，液面約上升到刻度1處的現(xiàn)象時，可達(dá)到該實驗?zāi)康模?br />②實驗2可以用圖2所示的實驗裝置代替，也能達(dá)到實驗?zāi)康�，反�?yīng)時硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是紅色粉末變黑色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律．實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡．
①整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球先膨脹后縮小．
②該化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是ABE（用字母填空）
  A．原子種類B．原子數(shù)目C．分子種類D．分子數(shù)目E．元素種類F．物質(zhì)種類
（4）綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是③④⑤（填序號）
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用；
②實驗2中紅磷可以換成木炭；
③實驗2若未達(dá)到實驗?zāi)康模赡苁怯捎谘b置氣密性不好；
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強(qiáng)的作用；
⑤實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請回答下列與金屬一個的問題．
（1）13g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng)，理論上可制得氫氣的質(zhì)量為0.4g．
（2）使用下列各組試劑，能驗證Fe、Cu、Ag活動性順序的是CF．
A．Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液
B．Fe、Cu、AgNO3溶液
C．Fe、Ag、CuSO4溶液
D．Fe、CuSO4溶液、AgNO3溶液
E．Fe、Ag、Cu、稀硫酸
F．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
【猜想與假設(shè)】1．有可燃物    2．溫度要達(dá)到著火點(diǎn)    3．與氧氣（或空氣）接觸
【設(shè)計與實驗】
驗證對比實驗
假設(shè)1實例：加熱燒杯，燒杯不可燃______
假設(shè)2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒______
假設(shè)3點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒______
【得出結(jié)論】猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的．
【反思質(zhì)疑 1】氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
【表達(dá)與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認(rèn)為發(fā)光放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)叫做燃燒．
【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料2】含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設(shè)計實驗】為了驗證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計的實驗方案是用用含碳量不同的生鐵在氧氣中燃燒，比較實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)式或化學(xué)符號填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al
（2）空氣中最多的氣體N2
（3）四氧化三鐵Fe3O4          
（4）兩個銅原子2Cu
（5）鋁離子Al3+
（6）畫出硫離子結(jié)構(gòu)示意圖．

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同步練習(xí)冊答案