(6分)已知某純堿樣品中含有NaCl雜質(zhì)，為測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(溫馨提示：堿石灰的主要成分是NaOH和CaO)。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性
②將ag樣品放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到樣品溶液
③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到bg
④從分液漏斗滴入稀硫酸到不再產(chǎn)生氣體為止
⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg
⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量基本不變，為dg
請回答下列問題：
(1)在用托盤天平稱量樣品時(shí)，如果天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，說明             ；
(2)裝置中NaOH溶液的作用是              ；
(3)裝置中濃硫酸的作用是                 ：
(4)如果將分液漏斗中的稀硫酸換成濃度相同的鹽酸，測定的結(jié)果會      (填偏高、偏低或不變)：
(5)步驟⑤的目的是                     ；
(6)該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為：_________________
(1)樣品質(zhì)量不足
(2) 除去空氣中的二氧化碳
(3) 除去二氧化碳中的水蒸氣
(4) 偏高
(5) 使生成的二氧化碳?xì)怏w盡可能被U型管中的堿石灰吸收
(6)
：（1）天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，根據(jù)“左物右碼”，說明樣品質(zhì)量不足；
（2）空氣中的二氧化碳能被NaOH溶液吸收，通過NaOH溶液后的空氣中不再含有二氧化碳，避免了空氣中二氧化碳對測定結(jié)果的影響；
（3）濃硫酸具有吸水性，混合氣體通過濃硫酸時(shí)，硫酸吸收氣體中的水，避免水對測定結(jié)果的影響；
（4）與稀硫酸濃度相同的鹽酸具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，揮發(fā)出來的HCl氣體能被堿石灰所吸收，因此會使堿石灰質(zhì)量增加值偏大，使測定結(jié)果偏高；
（5）從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣，空氣經(jīng)過的氫氧化鈉溶液的處理，處理后的氣體可把殘留在反應(yīng)裝置中的二氧化碳全部排出，使得測定結(jié)果更加準(zhǔn)確；
（6）設(shè)純堿的質(zhì)量為x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O
106                     44
x                            d-b
106:44= x(d-b)
x=106(d-b)/44
該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=106(d-b)/44×100%
故答案為：（1）樣品質(zhì)量不足；
（2）除去空氣中的二氧化碳；
（3）除去二氧化碳中的水蒸氣；
（4）偏高；
（5）使生成的二氧化碳?xì)怏w盡可能被U型管中的堿石灰吸收；
（6）106(d-b)/44×100%．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年浙江麗水，33題）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史，某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
（1）如果猜想a城里，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式               。
（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式                    。
（3）同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分。

實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為             。
（4）有同學(xué)提出，從簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn)，去掉A、B、C裝置，用右圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分，其實(shí)驗(yàn)操作是：將氣體通入裝置，加熱前觀察澄清石灰水是否變渾濁：                         。（請你將操作步驟補(bǔ)充完整

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。
【查閱資料】 1．碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。
2．碳酸鈉溶液呈堿性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示。

（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有                      。
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：            。
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們的依據(jù)是                                                     。
②興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液
溶液變成紅色
固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
實(shí)驗(yàn)二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氯化鈣溶液
 
               
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
實(shí)驗(yàn)三:                   
                         
                         
產(chǎn)生大量氣泡
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
 
【討論與評價(jià)】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論相反，在討論時(shí)，興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是                                          
                                                                            。
【總結(jié)】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（9分）某課外活動小組在學(xué)習(xí)了銅與氧氣反應(yīng)(2Cu+O2＝2CuO)這一性質(zhì)后，想做一做“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)，并在最后將銅絲進(jìn)行回收。
(1)課外活動小組對空氣中氧氣含量的測定做了如下實(shí)驗(yàn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50 mL空氣，如圖。然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)空氣的體積減少了約      mL，這是因?yàn)?                    
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個(gè)注射器的目的是             。
③上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的
可能原因是                       。
(2)課外活動小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后，為了回收再利用銅絲，在研究如何除去黑色
物質(zhì)的討論中，制定了下列方案。

請根據(jù)以上方案回答：
① 乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     
兩種方案相比較，甲方案的不足之處是                            。
②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲，并且充分反應(yīng)，則回收的銅絲a的質(zhì)
量              (填“<”、“>”、“=”)銅絲b的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）在一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生用帶有氧化膜的鋁片和稀硫酸反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象明顯，而和稀硫酸幾乎不反應(yīng)。這和“鋁能跟稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣”不一致，是什么原因呢？是試劑、藥品出了問題嗎？為了尋找原因，某學(xué)生在教師的指導(dǎo)重新用濃鹽酸配制了一定濃度的溶液，然后加入一塊純度≥99.5％的鋁片驗(yàn)證是否確實(shí)存在上述現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表

無論是用5%H2SO4還是用10%H2SO4，均無明顯現(xiàn)象。其結(jié)論還是與“鋁能跟稀硫酸或稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣”不相符合。
問題1：為了探索“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的差異原因”，你能對問題的答案作出哪些假設(shè)或猜想：
假設(shè)一：Cl-能                                                       
假設(shè)二：SO4­2-能                                                   
問題二：為了論證上述假設(shè)，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：（探究過程）_______________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時(shí)間后，斷開電源．
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈    性，管②附近的溶液呈_________（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸          ．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色          ．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)用           來測定溶液，原因是                         ．
乙同學(xué)向溶液中滴加          ，使溶液中紅色剛好褪去．因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅色仍不消失的原因是                       ．
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí)，點(diǎn)解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為            ．
甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的堿性               ．
乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H2SO4增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的酸性               ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(6分)科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5％H202的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動，并填寫空白。

(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是                                   。
(2)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①產(chǎn)生的氣體的方法是                                          。
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③；在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明                   不起催化作用；在實(shí)驗(yàn)③中加入      后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是                     。
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，常加入二氧化錳粉末。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧化錳在此制取過程中的作用。(4分)
(1)提出猜想：猜想一：在制取過程中作反應(yīng)物。
猜想二：在制取過程中作________。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想二(可以只寫實(shí)驗(yàn)方案)：

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

為探究CO2的化學(xué)性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。 

（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_                                 _；
（2）濃硫酸的作用是____                  __，收集裝置為__         _（填字母）；
（3）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的廢液。小溪同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你共同參與探究，并回答下列問題：
【提出問題]】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小溪認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣。
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是            （填化學(xué)式）；
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均為無色，于是小溪認(rèn)為自己的猜想是正確的。
②你認(rèn)為小溪的實(shí)驗(yàn)         （填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是           
                           。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是             ，試驗(yàn)中可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                    。
【拓展與應(yīng)用】
①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的           ，反應(yīng)完成后靜置過濾，得到純凈的氯化鈣溶液。
②通過以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是     
                                        。（寫一條）

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