【題目】以下說法正確的是

A. 有變色或生成沉淀現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

B. 固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)一定屬于物理變化

C. 化學(xué)變化中伴隨著能量的變化

D. 物理變化中沒有能量的變化

【答案】C

【解析】

化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成；化學(xué)變化中常常伴隨著能量的變化，伴隨著發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象，但有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是化學(xué)變化。沒有明顯的現(xiàn)象的變化，也不一定沒有發(fā)生化學(xué)變化。

A、有變色或生成沉淀現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，例如氧氣變?yōu)橐貉鯐r(shí)有顏色變化，屬于物理變化，故A錯(cuò)誤；B、固體受熱變成氣體不一定是物理變化，如碳酸氫銨受熱變成氣體是化學(xué)變化，故B錯(cuò)誤；C、化學(xué)變化中一般都伴隨著能量的變化，故C正確；D、物理變化中也有能量的變化，例如水受熱蒸發(fā)，故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)完成下列問題。

（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體等，空氣是一種___（填物質(zhì)類別）．

（2）選擇合適的物質(zhì)填空：制造化肥并還可以作保護(hù)氣的是_____

能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是______（請(qǐng)?zhí)顚懞线m的物質(zhì))

（3）潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要．下列做法有利于保護(hù)大氣的是（填序號(hào)）______

①使用清潔能源 ②工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)后排放 ③大量植樹

（4）下列氣體中暫未計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是（填序號(hào)）______

A．二氧化氮 B．一氧化碳C．二氧化碳 D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　�。�

A. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐

B. 燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷

C. 空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣大約占21%

D. 禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動(dòng)，東臺(tái)城市空氣狀況有了明顯變化，但測(cè)得目前造成空氣污染的主要是PM2.5，造成這種現(xiàn)象的可能①地面產(chǎn)生大量粉塵②建筑揚(yáng)沙增多③使用太陽能熱水器④汽車尾氣的大量排放⑤燃燒天然氣⑥燃煤取暖

A. ①②④⑥ B. ③④⑤⑥ C. ①③⑤⑥ D. ②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A～F六種無色的溶液（或液體），其中E為生理鹽水，其余分別是水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液中的一種，為區(qū)分它們做如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：將少量A分別滴入適量的B、C、D、F中，均沒有明顯現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將少量B分別滴入適量的A、C、D、F中，C中有氣泡出現(xiàn)，其余均沒有明顯現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將少量D分別滴入適量的A、B、C、F中，均沒有明顯現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題：

（1）寫出上述溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：E_____；F_____。

（2）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）對(duì)還沒有確定的物質(zhì)，現(xiàn)提供以下試劑，能夠鑒別它們的是_____（填字母序號(hào)）。

A．分別滴加石蕊溶液B．分別滴加酚酞溶液C．分別滴加硫酸銅溶液D．分別滴加氯化鐵溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】給試管中的固體加熱后，試管破裂了，其原因有（　�。�

①試管外壁有水；②集中加熱前沒有預(yù)熱；③加熱過程中，試管伸進(jìn)燈芯了；④試管口向上傾斜；⑤熱的試管接觸冷水；⑥試管夾未夾在試管中上部

A. ①③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤⑥ D. ①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)燃燒時(shí)是否有火焰，小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因：

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因 ： 單位╱℃

（資料）

由表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其______（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下能產(chǎn)生火焰_________________。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，_____（填“有”或“沒有”） 火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)_________硫燃燒時(shí)的溫度。（填“＞”或“＜”或“=”）

物質(zhì)

熔點(diǎn)

沸點(diǎn)

燃燒時(shí)溫度

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小軍閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了二氧化錳外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小軍以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

分解溫度（℃）

①

1.2g

無

收集等量氧氣所需時(shí)間（t1）

580

②

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間（t2）

580

③

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間（t3）

370

④

1.2g

二氧化錳 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間（t4）

370

（1）若實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”t2_____________ t1（填＞、＜或﹦），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（2）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量仍得到0.5g氧化銅，若要驗(yàn)證氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需驗(yàn)證氧化銅的___________________不變。

（預(yù)期結(jié)論）氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

（評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）

（3）小軍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比的目的是________________。

（4）若t3＜t1，通過實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)①對(duì)比，_____________（填“能”或“不能”）說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（填物質(zhì)的名稱）

（1）因_____化學(xué)性質(zhì)不活潑、無毒、價(jià)廉,所以它可用作食品防腐劑

（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說明空氣中含有___。

（3）澄清石灰水長期露置于空氣中會(huì)變渾濁,說明空氣中含有____。

（4）礦泉水瓶從冰柜中拿出來一會(huì)兒,瓶的外壁有水珠出現(xiàn),說明空氣中含有___。

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同步練習(xí)冊(cè)答案