【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖。
(1)第三周期開頭的是________元素(填元素類型,下同),靠近尾部的是_______元素,結(jié)尾是________元素。
(2)鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉,鈉原子在該反應(yīng)中____________(填“得到”或 “失去”)電子,構(gòu)成氯化鈉的粒子是____________(填粒子符號(hào))。
(3)2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予來自美國(guó)的科學(xué)家約翰·古迪納夫、斯坦利·惠廷厄姆和日本科學(xué)家吉野彰,以表彰他們?cè)阡囯x子電池研發(fā)領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)。
①仿照鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖,畫出鋰離子的結(jié)構(gòu)示意圖____________。
②鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì),原因是________________。
【答案】金屬 非金屬 稀有氣體 失去 Na+、Cl- 原子的最外層電子數(shù)都是1
【解析】
(1)根據(jù)表中信息可知,第三周期開頭的是金屬元素(填元素類型,下同),靠近尾部的是非金屬元素,結(jié)尾是稀有氣體元素。
(2)鈉原子的最外層一個(gè)電子,易失去形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉,鈉原子在該反應(yīng)中失去電子,構(gòu)成氯化鈉的粒子是Na+、Cl-。
(3)2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予來自美國(guó)的科學(xué)家約翰·古迪納夫、斯坦利·惠廷厄姆和日本科學(xué)家吉野彰,以表彰他們?cè)阡囯x子電池研發(fā)領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)。
①鋰原子容易失去最外層的1個(gè)電子變?yōu)殇囯x子,鋰離子的結(jié)構(gòu)示意圖。
②鋰與鈉原子的最外層電子數(shù)都是1,化學(xué)性質(zhì)相似。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~H是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系:
其中A是一種暗紫色固體,B、H都是黑色固體,E是一種無色液體。試推斷:
(1)寫化學(xué)式:B_____________、F______________;
(2)反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式:__________________;
(3)反應(yīng)②屬于______________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(4)物質(zhì)D在生活中的一種用途: _____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】AI是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類,A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),G是紅色固體;A、B、C中含有同種元素,B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體。F是人體胃酸的主要成分。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。請(qǐng)回答:
(1)寫化學(xué)式:B________;D_______;I________。
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是___________;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是________________.
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究中常用的一種方法,以下“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到目的是
A.比較MnO2和CuO的催化效果
B.比較碘在水和汽油中的溶解性
C.金屬與鹽酸反應(yīng)
D.探究分子的運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】KOH溶液中含有H2O、K、OH,能使無色酚酞試液變成紅色。某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因.
(提出問題)KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅?
(猜想)猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅.猜想2:氫氧化鉀溶液中的K+使無色酚酞試滾變紅。
猜想3:KOH溶液中的_____(填化學(xué)式)使無色酚酞試滾變紅。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想1不成立 |
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液 | ____ | 猜想1不成立 |
③___,滴入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液變紅 | ____ |
(討論反思)有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以排除,你認(rèn)為該同學(xué)理由是____。
(拓展)KOH固體應(yīng)_____保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究.
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
【查閱資料】
(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為_____________.
【實(shí)驗(yàn)探究】
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想____成立 |
2 | 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______ | 猜想三成立 |
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確,原因是___________________________.
(2)還可用更簡(jiǎn)便的方法檢驗(yàn)Cl2的存在,該方法是__________________________________________.
【拓展應(yīng)用】
(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了__________(填化學(xué)式).
(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2.請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+________+Cl2↑.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀過程示意圖,其中“●”“○”表示兩種不同的原子:請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)反應(yīng)前的物質(zhì)__________(填“可能”或“不可能”)是氧化物;
(2)反應(yīng)前后、、三種粒子的個(gè)數(shù)比是____________;
(3)從圖中還可獲得的一條消息是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問題.
(1)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng)),若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示_____的質(zhì)量.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | —— |
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | —— |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的_____和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式_____。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是_____;
(5)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_____。
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