鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）；

（2）鍶元素的原子序數(shù)為38；，相對原子質(zhì)量為  ；

（3）鍶元素和氯元素組成化合物的化學式是  ．


【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用．

【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】（1）根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁；進行解答；

（2）根據(jù)元素周期表中鍶元素的信息，進行解答；

（3）根據(jù)化合物化學式的書寫步驟：歸類→定序→標價→交叉→約簡，進行解答．

【解答】解：（1）根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁；可知鍶屬于金屬元素；

（2）根據(jù)元素周期表中鍶元素的信息，可知鍶元素的原子序數(shù)為 38，相對原子質(zhì)量為87.62；

（3）根據(jù)化合物化學式的書寫步驟，鍶元素的化合價為+2價，氯元素的化合價為﹣1價，鍶元素和氯元素形成化合物的化學式是：SrCl2 ；

故答案為：（1）金屬； （2）38；87.62； （3）SrCl2．

【點評】本題考查學生根據(jù)粒子結構示意圖含義、元素周期表中信息進行解題的能力．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是(     )

A．圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點

B．圖a中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃

C．圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下

D．煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了證明燃燒發(fā)生的條件，進行了如下實驗．                       

                 

（1）實驗一中濾紙條開始不燃燒，一段時間后燃燒，解釋原因．          

（2）對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是什么？        

             

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖（說明：一種小球代表一種原子）如圖，則下列說法正確的是(     )

A．該反應屬于置換反應

B．該反應涉及到3種原子，4種分子

C．化反應中原子數(shù)目發(fā)生了改變

D．該反應中分子的種類和數(shù)目均發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖象表示化學實驗中數(shù)量之間的對應關系，其中不合理的是(     )

A．

此圖表示，向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中分別加入過量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸

B．

此圖表示，雙氧水（8%的過氧化氫溶液）在二氧化錳催化下分解

C．

此圖表示，銅片在酒精燈火焰上充分灼燒

D．

此圖表示，向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：


精還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對其進行下列研究：

【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì)，可用氫氣在高溫下進一步還原，其反應方程式為：

FexOy+yH23Fe+yH2O

Fe3C+2H23Fe+CH4

（1）焙燒中加焦炭的作用：①  ；②  ．

（2）寫出焙燒中氧化鐵與CO反應的化學方程式：   ．

【含量測定】為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中鐵的氧化物組成及Fe3C的質(zhì)量分數(shù)，取粗還原鐵粉16g，并將其分為2等分，一份與足量的稀鹽酸反應，得到氫氣0.2g，另一份按如下裝置進行實驗．（假設每步反應都完全且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結果的影響）．

【資料卡】①3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe

②鐵的氧化物及Fe3C均不能與稀鹽酸反應產(chǎn)生H2

③濃硫酸的作用吸水，堿石灰吸水和二氧化碳

（3）寫出裝置中所指定儀器的名稱：①   ；②  ．

（4）寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式：   ．

（5）主要實驗步驟如下：

①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，精確稱量樣品和B、D、E裝置的質(zhì)量；②點燃A處酒精燈；③緩緩通入純凈干燥的H2；④點燃C處酒精燈；⑤分別熄滅A、C處酒精燈；⑥再緩緩通入少量H2；⑦再次精確稱量樣品及B、D、E裝置的質(zhì)量．

正確操作的先后順序是①→③→④→②→⑤→⑥→⑦（填序號），否則，測定的Fe3C質(zhì)量分數(shù)  （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．步驟③的目的是   ，驗證該步驟目的達到的實驗方法是收集  ；步驟⑥的目的是防  ．

（6）經(jīng)精確稱量，實驗樣品及B、D、E裝置反應前后質(zhì)量的變化如表：

樣品

B

D

E

反應前

8g

350g

350g

220g

反應后

7.553g

350.435g

351.98g

220.22g

計算樣品中Fe3C質(zhì)量分數(shù)，應選用上表中的 組數(shù)據(jù)（填“D”或“E”），其理由是  ，則Fe3C質(zhì)量分數(shù)為  （精確到0.01%）．

（7）樣品中鐵的氧化物中，鐵、氧元素的質(zhì)量比是多少？（精確到0.01）（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：


日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是

A．單質(zhì)         B．原子         C．離子         D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：


甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì)，其轉化關系如下圖所示：

 已知甲、乙組成元素相同，且甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水，一種為單質(zhì)。

（1）寫出甲的化學式                 ；

（2）寫出由乙到丙的符號表達式                         。 

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科目：初中化學 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．                   

（1）下列符號中數(shù)字“2”的意義：                               

①2H  ②H2 ③2CO  ④2H2O  ⑤O                                 

能表示分子個數(shù)的是　　（填序號，下同）；能表示化合價的是　　；表示原子個數(shù)的是　　．        

（2）在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子構成的是　　（填化學式）．           

（3）在符號①Fe3+ ②H2O2③SO42﹣中，表示陽離子的是　　（填序號）；①和③形成化合物的化學式是　　．          

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