為了證明燃燒發(fā)生的條件,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一中濾紙條開始不燃燒,一段時(shí)間后燃燒,解釋原因.
(2)對比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是什么?
【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件.
【專題】實(shí)驗(yàn)性簡答題.
【分析】由題目的信息可知:實(shí)驗(yàn)一中可觀察到的現(xiàn)象為:開始不燃燒,一段時(shí)間后燃燒;實(shí)驗(yàn)二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,對比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是:可燃物與氧氣(或空氣)接觸.
【解答】解:(1)由題目的信息可知:實(shí)驗(yàn)一中可觀察到的現(xiàn)象為:開始不燃燒,一段時(shí)間后燃燒;因?yàn)闉V紙上有水,蒸發(fā)吸熱,濾紙溫度達(dá)不到其著火點(diǎn),當(dāng)水分完全蒸發(fā)后,溫度很快達(dá)到了紙張的著火點(diǎn)了,所以發(fā)生了燃燒,故填:濾紙上的水蒸發(fā)吸熱,溫度沒有達(dá)到濾紙的著火點(diǎn);
(2)對比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是:可燃物與氧氣(或空氣)接觸.故填:可燃物與氧氣(或空氣)接觸.
【點(diǎn)評】本題考查了燃燒的條件,掌握可燃物燃燒的條件是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法不正確的是( 。
A.圖書館著火,用干粉滅火器滅火
B.進(jìn)入久未開啟的菜窖前,用燃著的蠟燭試驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)室不能用固體干燥劑堿石灰干燥CO2
D.煤 石油 天然氣均為不可再生能源,使用時(shí)會(huì)造成酸雨等污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從H、O、Ca、Fe四種元素中選擇適當(dāng)元素,寫出符合下列要求的化學(xué)式:
(1)一種最理想的清潔、高能燃料 .
(2)常用于中和酸性土壤的物質(zhì) .
(3)冶煉鐵中用到的赤鐵礦石的主要成分 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”.對CO2的利弊評價(jià)不妥的是( 。
A.大氣層中CO2過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”
B.“碳酸水”澆灌植物對植物光合作用有利
C.利用干冰可進(jìn)行人工降雨
D.大氣層中CO2越多,抵御紫外光作用越強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煤、石油、天然氣被稱為化石燃料,是不可再生資源.
(1)天然氣的主要成分是 ,其在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為 .
(2)分別寫出一種煤、石油加工后可以用作燃料的產(chǎn)品.
煤: ;石油: .
(3)化石燃料燃燒通常會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等有害物質(zhì),這些物質(zhì)排放到空氣中會(huì)帶來的環(huán)境問題是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年巴黎世界氣候大會(huì)的主題是“綠色、減排”.“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是“綠色、減排”的重要內(nèi)容.下列做法不符合“綠色、減排”要求的是( )
A.紙張雙面使用 B.循環(huán)使用生活用水
C.隨意排放污水 D.減少使用一次性筷子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:
(1)鍶屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”);
(2)鍶元素的原子序數(shù)為38;,相對原子質(zhì)量為 ;
(3)鍶元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是小可同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作及判斷,其中正確的是( 。
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
A 取少量濃氨水滴入無色酚酞溶液中 無色酚酞溶液變紅 分子在做永不停息無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B 用燈帽蓋燃著的酒精燈 火焰熄滅 降溫可以滅火
C 將濃鹽酸與大理石混合后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水未變渾濁 澄清石灰水變質(zhì)
D 取少量氫氧化鈉溶液,滴加稀鹽酸 產(chǎn)生氣體 氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
A.A B.B C.C D.D
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