【題目】2015年4月7日為“世界衛(wèi)生日”,其主題是“從農(nóng)場到餐桌,食品安全人人有責(zé)”.專家提醒:燒烤攤里會吃出“癌癥風(fēng)險”.腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H6N2O)的強致癌物質(zhì).請回答下列問題:
(1)二甲基亞硝胺(C2H6N2O)是由元素組成的
(2)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 .
(3)該物質(zhì)中碳元素和氮元素的質(zhì)量比(答最簡整數(shù)比).
(4)該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù):(要求寫出解題過程).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有下列圖1裝置,請根據(jù)要求回答問題:
(1)現(xiàn)實驗室想用高錳酸鉀制取氧氣,請你從圖1中選擇所需的儀器組合一套制取裝置(填序號,下同) . 裝藥品前應(yīng)首先進行 . 當(dāng)實驗結(jié)束時,甲同學(xué)先移去了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水槽中取出,在水未進入試管之前,可采取的補救措施有:①、② .
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗,選用的收集方法是;
(4)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體.請你利用圖2儀器I,II,設(shè)計收集一瓶較純凈的NO的操作方法: .
(5)實驗室制取二氧化碳氣體,裝入藥品前要先 , 請寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a , b;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是(填上圖字母).
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填上圖字母).
(4)該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1 時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是;
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的變化中,與其他變化有根本區(qū)別的一種是
A.蒸發(fā)水 B.電解水 C.冰雪融化 D.水結(jié)成冰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請回答下列問題.
(1)圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“ ”表示氧原子,“ ”表示氫原子.
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 .
②結(jié)合圖示分析,該反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是 . 寫出兩個氫分子的化學(xué)式 .
(2)實驗室有一杯海水,要將其變?yōu)榧儍舻乃,你認為最可行的方法 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以美國為首的北約曾用“石墨炸彈”使南聯(lián)盟的高壓輸電線短路,這是利用了石墨的( )
A. 可燃性 B. 還原性 C. 導(dǎo)電性 D. 潤滑性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)字在化學(xué)式不同部位可表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目;②表示元素的化合價;③表示離子的電荷數(shù)
請你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別可以表示上述哪種含義?(填序號)
(1)Mg2+;
(2)2CO;
(3) .
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