下列說法正確的是(  )
A、原子是構(gòu)成物質(zhì)的惟一的微粒
B、因為二氧化硫中含有氧分子,因此二氧化硫也可以助燃
C、每個原子核中都有質(zhì)子和中子
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
考點:原子的定義與構(gòu)成,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒的種類分析判斷;
B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的分析;
C、根據(jù)原子的構(gòu)成分析;
D、根據(jù)構(gòu)成原子的微粒的質(zhì)量分析.
解答:解:A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒由分子、原子和離子,故A錯誤;
B、分子是由原子構(gòu)成的,在二氧化硫中不含有氧分子.故B錯誤;
C、在氫原子中不含有中子.故C錯誤;
D、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的,電子的質(zhì)量很小,可以忽略不計.所以原子的質(zhì)量主要集中在原子核上.故D正確.
故選D.
點評:本題的難度不大,了解分子、原子的構(gòu)成是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有些工藝品是用“包金”(利用物理方法將非常薄的金箔貼在被飾物體的表面)工藝制作的,你知道這是利用了金的哪些性質(zhì)嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,E為黑色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已省略):
(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式:
 

(2)寫出D物質(zhì)的一種用途:
 
;
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)符號表達式:
 

(4)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人通過肺與外界進行氣體交換.吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣,但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實這個問題,有人采用以下裝置進行實驗(如圖)
(1)人呼氣時,應(yīng)將活塞a
 
,活塞b
 
,此時可觀察到B瓶中的現(xiàn)象
 
;該反應(yīng)的符號表達式是
 

(2)A瓶中所裝試劑的作用是除去吸入空氣中的二氧化碳;B瓶中所裝試劑的作用是
 
.將上述操作反復(fù)進行,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小東同學(xué)通過課外閱讀獲知,鐵生銹的過程實質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹.于是他設(shè)計了一個探究空氣組成的實驗,如圖:把在水中浸過的一團鐵絲放在試管底(卡住,不會掉下來),然后把試管倒立在裝水的水槽中固定.一周后,小東同學(xué)觀察到鐵絲嚴重銹蝕,還可觀察到的明顯的變化現(xiàn)象有
 
(寫出一點),他用拇指堵住試管口,把試管移出水面正立,迅速把燃著的木條插入試管里,木條馬上熄滅,木條熄滅的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列微粒中,帶正電荷的是
 
帶負電荷的是
 

A.分子    B.原子    C.電子   D.原子核.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的敘述正確的是( 。
A、世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的
B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒是能用肉眼見到的
C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間的空隙是相同
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有的是在不斷地運動的,有的是不能運動的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素的符號或名稱:
 
 汞
 
 氖
 
 Ag
 
 Fe
 

Cl
 
 Ca
 
 Cu
 
 硅
 
  鉀
 

Mg
 
 Mn
 
 鈉
 
 He
 
 Al
 

用元素符號回答:上述元素中屬于金屬元素的有
 
,屬于稀有氣體元素的有
 
,屬于非金屬元素的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實驗操作中正確的是( 。
A、
   傾倒液體
B、
  滴加液體
C、
   加熱液體
D、
   讀取液體體積

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同步練習(xí)冊答案