【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請你回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是_______
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,其反應的文字表達式是_______________,其發(fā)生裝置可選擇 _______,可用F裝置收集氧氣,依據(jù)是___________________。
(3)如圖裝置可用來收集氣體,試回答下列問題:若用排空氣法收集氧氣,則氧氣應從 _______導管口通入;若用排水法收集氧氣,瓶內(nèi)裝滿水,氣體從________導管口通入。若用排空氣法收集氧氣,請簡述該氣體的驗滿方法_______。
(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置、收集裝置應選擇 _______。(填裝置編號)
【答案】分液漏斗 過氧化氫水 + 氧氣 B 氧氣不易溶于水且不與水反應 a b 用帶火星的木條放在b管口,如復燃,則滿 CD或CF
【解析】
(1)儀器a的名稱是分液漏斗;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,其反應的文字表達式是過氧化氫水 + 氧氣,該反應的反應物是固體與液體,不需加熱,其發(fā)生裝置可選擇B,可用F裝置收集氧氣,依據(jù)是氧氣不易溶于水且不與水反應;
(3)氧氣的密度大于空氣,若用排空氣法收集氧氣,則氧氣應從a導管口通入;氧氣的密度小于水,若用排水法收集氧氣,瓶內(nèi)裝滿水,氣體從b導管口通入;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,若用排空氣法收集氧氣,該氣體的驗滿方法是用帶火星的木條放在b管口,如復燃,則滿;
(4)根據(jù)“實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷”可知,該反應的反應物是固體,反應條件是加熱,發(fā)生裝置選用C;根據(jù)“甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體”,甲烷收集裝置應選擇D或F。制取甲烷的發(fā)生裝置、收集裝置CD或CF。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金具有密度小、耐高溫、耐腐蝕性、強度高、機械性能好等優(yōu)良性能,被譽為“21世紀明星金屬”,被廣泛應用于航空、航天、航海、醫(yī)療器械等領(lǐng)域,如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)信息.下列說法錯誤的是( )
A.該原子在化學變化中容易失去電子B.鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g
C.該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)大于22D.該原子的原子核外有22個電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化,其圖像如圖所示,下列說法正確的是( )
A.圖中c點所示溶液呈堿性
B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是和
C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D.圖中b點表示的溶液中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題
(1)寫出相應序號儀器的名稱:a_____。
(2)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要控制反應速率,得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);若選用G裝置收集氧氣,驗滿時,應將帶火星的木條放在_____(填“甲”或“乙”)端管口,若木條復燃說明氧氣已滿。
(3)若選擇A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,寫出該反應的文字表達式:_____。
(4)選用F裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是_____(填數(shù)字編號)
①反應前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應后,看到有氣泡冒出時,應立即將導管口移入集氣瓶
③收集氣體時,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某中學化學興趣小組同學對化學史非常感興趣,在看到法拉第所寫的《蠟燭的故事》后,參照法拉第在書中提出的問題,對蠟燭進行了深人的系列研究。
(問題一)為什么蠟燭燃燒可以看到火焰而有些物質(zhì)燃燒看不到火焰?對照木炭、鐵絲、氫氣、甲烷等物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象并查閱辭典中“焰”的字義后,大家一致認為蠟燭燃燒能看到的火焰的原因是_____
(問題二)為什么蠟燭燃燒的火焰總是豎直向上的拉長水滴狀(如圖1)?小吳同學經(jīng)過思考給出的合理解釋是_____
(問題三)蠟燭燃燒的火焰中哪層溫度最高?
按照法拉第書中的提示,小周同學拿一張濾紙水平切人火焰中部,1~2秒后移出來,大家將看到濾紙上呈現(xiàn)的燒灼炭化痕跡最接近圖2中的_____(填序號)。法拉第這樣的操作手法既解決了問題也體現(xiàn)了科學家的智慧。
(問題四)蠟燭火焰中心處導出的氣體可以燃燒,它的成分是什么?
小吳猜想:可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO:
小周猜想:可能是蠟燭受熱產(chǎn)生的石蠟蒸氣
你的猜想:_____
為驗證猜想,同學們用冷的濕毛巾包裏住一根較長的導管,導管的一端插人蠟燭火焰的中心以導出氣體,導管的另一端做點火試驗。
(1)如果觀察到_____現(xiàn)象,說明小吳的猜想是正確的
(2)如果觀察到_____現(xiàn)象,說明小周的猜想是正確的。
(3)如果觀察到_____現(xiàn)象,說明你的猜想是正確的。
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【題目】用相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應,其反應過程如下圖所示(圖中橫、縱坐標分別表示反應時間t和產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m).試回答:
(1)曲線A表示的是_____(填“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應的情況.
(2)上述反應中一定沒有剩余的物質(zhì)是_____(填化學式)
(3)上述反應中一定有剩余的金屬是_____(填化學式)
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【題目】(7分)FeCl3溶液能對過氧化氫的分解起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響.
寫出本實驗發(fā)生反應的化學方程式 .
Ⅰ.分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到 ,就可以粗略判斷,得出實驗結(jié)果.
為進一步判斷上述實驗結(jié)論的準確性,運用圖,小剛同學進行了如下實驗方案設(shè)計.
Ⅱ.
[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間.
[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定 ;
方案二的實驗測量結(jié)果:
30% H2O2溶液的體積(mL) | 2% FeCl3溶液的體積(mL) | 加入H2O的體積(mL) | 反應的時間(min) | 生成O2的體積(mL) | |
1 | 5 | x | 20 | 5 | V1 |
2 | 10 | 3 | 15 | y | V2 |
表中x= ,y= .
實驗結(jié)論:通過測量,若V1 V2(填“>”、“=”或“<”),說明 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗要用到一些儀器而且要嚴格按操作要求進行實驗,在橫線上填寫儀器名稱或錯誤操作可能造成的后果:
(1)用作少量試劑的反應容器是______.
(2)傾倒液體時,試劑瓶塞沒有倒放在桌面上會導致_______________.
(3)在用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗中,如果彈簧夾未夾緊,其他操作均正確,則測得空氣中氧氣的含量______(填“大于”、“小于”或“等于”)
(4)把玻璃管插入橡膠塞的孔里,應先將玻璃管口______.
(5)取一定質(zhì)量固體藥品需要用_______,取一定體積液體藥品要用到_______.(填儀器名稱)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知石榴皮中含有一種叫做N-甲基異石榴皮堿(C9H17NO)的物質(zhì)。請根據(jù)石榴皮堿的化學式回答下列問題:
(1)該物質(zhì)由____元素組成,其的一個分子中碳、氫、氮、氧的原子個數(shù)比為______________ 。
(2)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是(列出計算式)________________;C、H、N、O的質(zhì)量比為(列出計算式)_________________。該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____________(保留兩位小數(shù),下同)
(3)1.55g該物質(zhì)中含有的氫元素的質(zhì)量為_________________ g。
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