【題目】CO2與人們的生產(chǎn)和生活有著廣泛的聯(lián)系,下列關(guān)于CO2的認(rèn)識(shí)中,正確的一組是

①在地窖、枯井內(nèi)CO2含量會(huì)比較高

②CO2比CO多一個(gè)O原子

③綠色植物光合作用時(shí)吸收O2并放出CO2④CO2不可燃,不助燃,可以滅火.

A.①② B.③④ C.①④ D.②④

【答案】C

【解析】①、因二氧化碳的密度比空氣的密度大會(huì)聚集在底部造成地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量會(huì)比較高;故對(duì);

②、一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子,二氧化碳與一氧化碳是宏觀概念,不能比較原子個(gè)數(shù)的多少;故錯(cuò);

③、綠色植物光合作用需消耗二氧化碳同時(shí)放出氧氣,故錯(cuò);

④、CO2不可燃,不助燃,可以滅火,故對(duì);故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)周末小瑾同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚(yú)鰾。細(xì)心的小瑾發(fā)現(xiàn):媽媽在洗魚(yú)鰾時(shí),魚(yú)鰾是浮在水面上的,用手撕魚(yú)鰾時(shí),水中有氣泡冒出。魚(yú)鰾中會(huì)有哪些氣體呢?周一,小瑾和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)探究。

作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)魚(yú)鰾中的氣體作出如下猜想:甲認(rèn)為CO2,乙認(rèn)為有H2O

查閱資料

(1)無(wú)水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在,原理:氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng),生成六水化鈷。氯化鈷是藍(lán)色的而六水化鈷是粉色的。

(2)手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實(shí)驗(yàn)中,可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù),如氧氣含量,二氧化碳含量等。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

(1)興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL魚(yú)鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中。發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,則甲的猜想成立。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(2)興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)的氣體,將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi),發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色,則乙的猜想 (填“成立”或“不成立”)

(3)興趣小組的小紅同學(xué)又提問(wèn),氣體內(nèi)有有沒(méi)有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣?

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1.用注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)的氣體。

2.用排水集氣法收集注射器抽取的氣體。

3.將 伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。

木條

熄滅

猜想一:不含氧氣

猜想二:含少量氧氣

猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅

深入驗(yàn)證】但老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚(yú)鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與下圖:

實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一 (填“成立”或“不成立”)。

反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招: 。

注意:若答對(duì)第(4)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分。但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

(4)魚(yú)鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較,哪一個(gè)多?(寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)有一白色固體X,其主要成分是氯化鈉,可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鈣中的一種或幾種。為探究其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),主要流程及現(xiàn)象記錄如下:

【資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性

回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)步驟①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定白色固體X中一定沒(méi)有的物質(zhì)是____________。

(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。

(3)步驟③中產(chǎn)生白色沉淀A的化學(xué)方程式是________________________________。

(4)白色固體X中的物質(zhì)有____________。

(5)將白色固體X轉(zhuǎn)化成氯化鈉固體的實(shí)驗(yàn)方案是____________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)空氣、水是人類賴以生存的自然資源。

(1)人類和其他一些動(dòng)物都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?/span>

(2)為了減慢大氣中CO2 含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào)) 。

①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?/span>

②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;

③大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐。

(3)自然界中的水;煊心嗌常ニ心嗌吵S玫姆椒ㄊ莀____________。水在一定條件下可以制理想燃料氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系,如下圖幾個(gè)圖所示。( “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)

(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系圖所示,回答下列問(wèn)題:

①乙物質(zhì)是 。

②寫出“乙→丙”的化學(xué)方式

(2)下圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 。(填字母序號(hào))

(3)若上述A圖中的金屬是Fe,則該圖中的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)____________,請(qǐng)寫出該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射

D.木炭在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)(1)圖是a、b、c三種物質(zhì)溶解度曲線,a與c溶解度曲線相交于P點(diǎn)。

據(jù)圖回答:①P點(diǎn)的含義是 。

②t2時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成溶液質(zhì)量是 g。

③將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1 ℃時(shí),三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序排列是

(2)KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度如下表所示:

/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

KCl

27.6

31.0

34.0

37.0

40.0

42.6

45.5

48.3

由表中數(shù)據(jù)分析可知,KNO3和KCl在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度x,則x的取值最小范圍是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O),華雪同學(xué)為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成,做了以下實(shí)驗(yàn):取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解,繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖。(資料:CuSO4·x H2O的相對(duì)分子質(zhì)量為:160+18x)

如圖所示,到t1時(shí)該固體完全失去結(jié)晶水,(化學(xué)方程式為:CuSO4·xH2O CuSO4+ xH2O↑)

(1)(3分)計(jì)算該硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中x的值。

(2)(2分)硫酸銅晶體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(準(zhǔn)確到0.1%)

(3)(1分)升溫到t2,殘留固體是黑色物質(zhì),則黑色固體是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(17分)氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等。某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度。

【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如下:

(1)儀器a的名稱是 ,b的名稱是 ;

(2)D裝置的作用是 ,G裝置的作用是 ;能否將C、D裝置對(duì)調(diào) (填“能”或“否”);

(3)寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;

(4)檢查整套裝置氣密性的方法是

(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行 (選擇“A”或“E”)處加熱,理由是 ;

(6)A處加熱片刻后,應(yīng)移去酒精燈,理由是

【測(cè)定氮化鎂的含量】

(7)定性測(cè)定:

步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成;

步驟二、棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡。

①檢驗(yàn)刺激性氣味氣體的方法是 ;

②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(8)定量測(cè)定:按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①球形干燥管的作用是 ;

②取氮化鎂樣品16克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),I裝置增重3.4克,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案