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【題目】高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種高效多功能水處理劑，工業(yè)上常采用次氯酸鈉（NaClO）氧化法生產，反應原理用化學方程式表示為：3NaClO+2Fe(NO3)3+10NaOH=2Na2FeO4↓+3NaCl+6NaNO3+5H2O

（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素和氧元素的質量比為_______（填最簡比）；

（2）現用447 kg次氯酸鈉制得了800 kg含雜質的高鐵酸鈉粗產品，請問制得的產品中高鐵酸鈉的質量分數為多少_______？（要求寫出具體的解答過程）

【答案】7:8 83%

【解析】

（1）高鐵酸鈉（）中鐵元素和氧元素的質量比為；

（2）根據，可得，設447 kg次氯酸鈉制得高鐵酸鈉的質量為x，則

解得x=664kg；

制得的產品中高鐵酸鈉的質量分數為。

答：制得的產品中高鐵酸鈉的質量分數為83%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. A的溶解度都大于B的溶解度

B. t1℃時，用等量水分別制成的A、B飽和溶液中，A的質量比B大

C. t2℃時，A、B兩種飽和溶液中，溶質的質量分數相等

D. A、B兩種飽和溶液都從t3℃降溫到t2℃，析出的晶體一定等量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：段翰英等）。

我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風味獨特、口感鮮脆。

蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害，但轉化成亞硝酸鹽后，就會產生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉（）]與胃酸（主要成分是鹽酸）反應，產生亞硝酸（）和氯化物（如）。亞硝酸不穩(wěn)定，產生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結合，導致中毒。

泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？

經實驗測定發(fā)現，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關系。

用不同的蔬菜進行測定，變化趨勢與芹菜相似。

實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現的早，且數值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關。

實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。

現代醫(yī)學證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改）

依據文章內容，回答下列問題。

（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉化生成的。

（2）室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是__________（填字母序號，下同）。

A．泡制2－3天 B．泡制5－6天 C．泡制12天后

（3）下列關于制作泡菜的說法中，合理的是__________。

A．最好加入一些姜汁 B．最好在較低溫度下泡制

C．最好加入一些富含維生素C的水果

D．最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關

（4）請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某黃銅（銅鋅合金）樣品中銅的含量，某化學活動小組分三次進行實驗，實驗數據如表，請回答下列問題：

所取藥品

第一次

第二次

第三次

黃銅樣品質量

12g

10g

10g

燒杯＋稀鹽酸質量

150g

150g

160g

充分反應后，燒杯＋剩余物質質量

161.8g

159.8g

169.8g

（1）第_______次實驗中，稀鹽酸和樣品恰好完全反應。

（2）黃銅樣品中銅的質量分數是多少_______？（寫出計算過程）

（3）第三次實驗充分反應后所得溶液中的溶質為________________（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子（Au）組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，反應微觀模型如下圖所示。

（1）反應微觀模型中，“”表示_____原子，“ ”表示____________分子。

（2）該反應過程中：

①構成催化劑的各原子__________（填“有”或“沒有”）變化。

②金原子對____________（填“CO”或“H2O”）起吸附催化作用。

③反應的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關水的知識．請你回答

（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是______物（填“純凈”或“混合”）；

（2）“南水北調”工程是我國解決水資源分布不均衡的一個有效途徑。為了保護好各引水渠中的水源，下列做法中，正確的是______（填寫序號）；

①在引水渠岸邊堆放垃圾②向引水渠中排放工業(yè)廢水③在引水渠兩岸植樹④向引水渠中傾倒生活污水

（3）資料一：我國部分省市人均水量圖

資料二：水資源緊缺指標

緊缺性

輕度缺水

中度缺水

重度缺水

極度缺水

人均水量/（m3/a）

1700~3000

1000~1700

500~1000

＜500

上述資料顯示，福建屬于典型的______缺水城市。我們每個人都應該節(jié)約用水，你家中的節(jié)水辦法是______（寫出一條即可）。

（4）興趣小組利用如圖所示的裝置探究水的組成，檢驗乙管中產生的氣體的方法是______；寫出水在通電條件下反應的化學方程式______，該反應 的基本類型是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗中出現的異�，F象分析合理的是（　�。�

A. 制取CO2氣體時，始終收集不到CO2一一收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴

B. 點燃氫氣時，發(fā)生爆炸一一點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度

C. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂一一收集的氧氣不純

D. 驗證空氣中氧氣含量時．進入集氣瓶中的水大于一一紅磷過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙二個實驗用于驗證水的性質。

甲：驗證水與二氧化碳反應

乙：驗證水與生石灰反應

①寫出甲實驗化學反應方程式_________。步驟二，膠頭滴管中試劑名稱是________。

②乙實驗發(fā)生反應時出現現象是________。

③甲、乙實驗都使用酸堿指示劑，其目的是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計實驗進行探究。

（提出問題）呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？

（查閱資料）①呼出的氣體中仍含有O2。

②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。

（猜想與實驗）

猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。

實驗I：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。

（1）實驗操作如圖所示。

（2）觀察到的現象為________，根據該現象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。

實驗II：驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測定其含量。

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）。

（1）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現象

實驗結論及解釋

①

檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 關閉止水夾a～f。


裝置的氣密性良好。

②

打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關閉d，并冷卻到室溫。

B中液體進入到A中，B中液體減少500 mL。

收集500 mL氣體。

③

關閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出。

________，D中液體為475 mL。

反應的化學方程式為________。

④

關閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷。

白磷燃燒，產生大量白煙，放出大量熱。

呼出的氣體中含有O2。

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f。

________，D中剩余液體為400 mL。

呼出的氣體中含有N2。

（2）數據處理

呼出的氣體中主要成分的含量


N2

O2

CO2

體積/mL




體積分數/%




同學們經過3次重復實驗，確認了呼出氣體中的主要成分及其含量。

（實驗反思）

（1）該實驗設計依據的N2性質有　　　　　　　　　（填字母序號）。

A．難溶于水 　　　　　B．不能和NaOH溶液反應

C．無色無味的氣體 D．不能燃燒，也不支持燃燒

（2）實驗II操作⑤中，若C中氣體未完全冷卻就打開f并讀數，則所測O2的體積分數（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。

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