課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子的結構示意圖(如圖所示),有四位同學發(fā)表了不同的觀點:

甲同學:C的質子數(shù)與核電荷數(shù)都是17              乙同學:A、D屬于同種元素

丙同學:A、B、C、D都是原子                    丁同學:B與C的化學性質相似

(1)你認為  同學的觀點不正確,其理由是 

(2)上述粒子在化學反應中,容易失去電子的是  (填字母).


丙 D粒子是帶兩個單位正電荷的離子A


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列各圖中,“”和“”分別表示兩種不同元素的原子,其中表示混合物的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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A、B、C是三種常見的含鈣化合物,它們之間有如圖所示的轉化關系(“→”表示轉化,部分產物略去)。

(1)A物質的化學式是_________,B物質的俗稱

是____________。

(2)餅干中常添加C物質,其作用是_________。

(3)寫出轉化①的化學方程式為_____________________________________________。

(4)寫出轉化③的化學方程式為_____________________________________________。

 


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科目:初中化學 來源: 題型:


今年5月,南京某公司丟失一枚探傷用放射源銥﹣192,經(jīng)過多方尋找終于放回安全箱.如圖是元素周期表提供的銥元素的部分信息,下列說法正確的是()

 

A.

銥的原子序數(shù)為70

B.

銥原子的核電荷數(shù)為77

 

C.

銥的相對原子質量為192.2g

D.

銥屬于非金屬元素

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元素X的原子結構示意圖為,下列說法不正確的是()

   A.X的常見單質的化學式可表示為X2

   B.X的常見單質具有可燃性

   C.酒精在X的常見單質中燃燒生成CX2和H2X

   D.在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下跟X的常見單質反應產生共機體活動和維持恒定體溫的能量

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宏觀與微觀的橋梁﹣﹣粒子結構模型

微觀粒子看不見、摸不著,化學之用通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”,揭示物質的微觀結構特點,解釋微觀結構與宏觀現(xiàn)象之間的因果關系.模型化的方法是化學科學重要的思想工具,試回答下列問題:

(1)原子的結構

一百多年來,化學有借助構建原子結構模型,逐漸揭開了原子構成的神秘面紗,并通過不斷提出新的原子結構模型,逐步形成了今天的原子結構理論.

①如圖1兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的,其中(填代號,下同) 是由湯姆森提出的.

②下列關于原子結構理論的學說中,湯姆森的觀點是(填代號,下同) ,盧瑟福的觀點是 

A、原子是不可分的

B、原子是可分的

C、原子呈球形

D、在球體內充斥著正電荷,電子鑲嵌其中

E、帶正電荷的原子核居于原子的中心

F、帶正電荷的原子核很小,但集中了原子的大部分質量

G、電子帶負電

H、電子在原子核外很大的空間內高速運動

(2)離子的結構

在初中化學中,離子的結構可以用離子結構示意圖來表示.在如圖2中:

屬于陽離子的是(填代號,下同)  ,屬于陰離子的是  

(3)分子的結構

如圖3中(Ⅰ)和(Ⅱ)分別是兩個分子的微觀結構模型,你認為它們所代表的物質的化學式是否相同?  .二者是不是同一種物質?  

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鎘屬于重金屬,會危害人體健康.2013年5月16日,廣州市食品藥品監(jiān)管公布的結果顯示,抽檢大米四成鎘超標.這里的鎘可理解為()

  A.  鎘元素        B.鎘單質         C.鎘離子          D. 鎘原子

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如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素.

(2)A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為 

(3)D中x= 

(4)E中銀元素原子的質子數(shù)為  ,一個銀原子質量是一個碳12原子質量的  倍.

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下列鑒別方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是()

待鑒別的物質

鑒別方法

A

硬水和軟水

加肥皂水

B

硫酸銨溶液和硝酸鉀溶液

加氯化鋇溶液

C

羊毛面料和腈綸面料

抽絲點燃聞氣味

D

氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液

加無色酚酞試液

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同步練習冊答案